《嗝嗝老师》观后感

《嗝嗝老师》观后感电影的女主角奈娜患有一种神经系统的疾病，会时不时地发出 嗝嗝 的声音。在紧张、焦虑、生气的时候，发出怪声的病症会更加频繁。而且无法控制，无法治愈。 不知道是不是我太敏感、脆弱了，因为这个，我在看电影的过程中几乎一直揪着心，心情比拟沉重。除此之外，整部影片敢于直面现实、弘扬正气，还是很值得一看的。下面谈三点粗浅的感受。 我的感触之一：善待他人，尤其是善待穷困或者有缺陷的人，对于一个社会的和谐稳定，至关重要。 电影中的 9F 班的孩子们受到了很多老师和学生的卑视、甚至侮辱、陷害，对应的，他们也会在自暴自弃的同时，产生报复的心态和行为。假如没有正确的引导、任其开展，很有可能会走上犯罪的道路。而受害者很可能会是比他们弱小的、无辜的人，而不全是那些卑视他们、欺负他们的人。 据我了解，在教育公平方面，做的最好的国家是芬兰。我手边有一本书 《芬兰教育全球第一的秘密》，里面就有介绍。在 芬兰教育最可贵之处 的标题下面有以下的文字： 芬兰的教育专家同时一再强调，凸显优秀学生和精英教育，并不会对整体教育带来最好的结果，反而只要善加鼓舞、运用资质优异的学生来帮助一般或落后的学生，使资优生了解人与人之间的差异，这不仅不会影响资优生的学习，反而有助于群体社会的平等开展。 芬兰人深信，根底最重要。只有根底稳固，日后建构更高的楼层才会稳固。因此，芬兰同意花费许多人力精神在根底教育上，尽量让跟不上进度的孩子或一时学习缓慢的学生，都能有额外的辅导、关怀和资源挹注。 我认为：影片反映的问题值得我们深思，芬兰的经验值得借鉴和推广。 感触之二：做一个好老师，要能把科学知识与社会、生活联系起来，融会贯穿、信手拈来、才华横溢。 影片中的老师似乎是一位全科老师，数学、物理、化学、生物，她都精通。而且，善于用学生喜闻乐见的形式来进行授课。让我很佩服和仰慕。 感触之三：做一个好老师，还要深化了解学生的情况，因势利导。 影片中，老师向学校的其他员工询问学生的情况，自己也观察、了解学生的情况。在没有等到家长来开家长会的情况下，又去挨家挨户进行家访。在这些工作的根底上，她才有可能因势利导、循循善诱，赢得学生的信任和尊重、喜爱，进而激发出学生极大的学习积极性。 这就告诉我们：尽可能多地了解学生，才有可能到达师生同心的程度。否那么，教和学永远是一对矛盾。 电影是我和金老师一起去看的。在微信上我们沟通了收获...