3．我的第一本书牛 汉 教学目的 2．培育学生对生活的体验能力，学会思考人生。 教学重点、难点 1．复述“第一本书〞的故事。、 2．注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。 教学时数：一课时。 教学过程 一、预习 1．给以下加点字注音。 酷(ku4)似 掺(chan1) 脊(ji1)背 枉(wang3)读 2．解释以下词语。 幽默：有趣或可笑而意味深长。 凄惨：凄凉悲惨。 神奇：微妙神奇。 翻来覆去：一次又一次；屡次重复。 掺和：掺杂混合在一起。 知书识礼：有知识，懂礼貌。指人有文化教养。 酷似：极像。 二、导人 三、阅读课文．整体感知 学生复述“第一本书〞的故事，互相补充、评议。 四、学生自主阅读 质疑、讨论，师生共同解决问题。 1．“我的第一本书〞仅仅指那半本课本吗 你还可以作怎样的理解 (还可指我踏人生活的一次宝贵的经历，一本人生之书。) (一种感谢之情。) 3．如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书〞 (体会书的宝贵，读书时机的宝贵。) 五、品味语言 理解以下句子的含义。 1．我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的欢乐和梦幻。 (我的童年生活是艰苦的，但我的第一本书给我的生活带来了乐趣和知识。) 2．我的第一本书实在应当写写，假如不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。 (我的第一本书，作为我的启蒙老师对我后来走上文学道路有着深远的影响。) 六、拓展训练 学生说说自己读“第一本书〞的经历、体会，互相沟通。 七、小结 八、布置作业 1．研讨练习三。 2．选用课时作业优化设计。
