《蓝色的树叶》教案 一、启发导入 出示一片画好的的蓝色的树叶。 提问：看到这片树叶你有什么问题要问吗？（有的可能问：怎么会是蓝色的树叶？还有的更惊异地问：真有意思，我从来没见过蓝色的树叶，怎么会是蓝色的？） 对呀？树叶怎么会是蓝色的？（老师边说边把蓝色的树叶粘在黑板上）。 那我们就一起学习 19 课蓝色的树叶好不好？ 二、初读课文 1、那我们就快快读课文吧，不熟悉的字请教你的好伙伴帮助吧。 2、大家读得太认真了，谁能英勇地给大家读一读呢？（老师奖英勇者一颗英勇星）那你在设读之前情愿给你的伙伴提几点要求吗？（我想恳求大家帮我听错音，我哪儿读得不好你能读给我听吗？） 3、我呀，真艳羡你们，又有礼貌，帮忙伙伴又那么认真。 4、那我们把课文中自己会的生字大声的读一读吧，不会的你也肯定会有好方法解决的，是吗？ 5、从大家的表情看，读文已没有障碍了。我想考考你们，同意吗？（把你熟悉的字从你预备的卡片中挑出来读给我们听一听，好吗？） 6、老师出示会认字的字卡（其中 4 个红色字卡）指名读，开火车读。 7、同学们读得这么好，写得也肯定不错，再读术铅吐注四个红色字卡，这四个字特别想和我们交朋友，你们信念写好吗？ （1）这四个字你是怎样记住字形的？把好方法告知你的同桌。 （2）指导书写 ① 认真观看田字格中的生字，找出关键笔画。 ② 老师范写（请学生帮老师找缺乏）同学临写，组内相互展现，说说你有什么话要提示你的伙伴。 三、再读课文 1、用自己喜爱的方式读课文，思索：你们知道对叶为什么会是蓝色的了吗？ 2、假如你是林园园你会怎么做吗？ 3、你在学习生活中和伙伴之间发生过这样的事吗？你是怎么做的？ 4、你从这篇课文中读懂了什么？ 设计意图： 依据班级的实际设计这堂课，意在把学生带入崭新的课堂，使他们亲身体验自己是课堂的仆人，真正表达老师是学习的组织者合，引导者。表达评价的鼓舞功能，使学生直立起坚决的信念，才能扬起理想的风帆，做一个新世纪的好学生。 《蓝色的树叶》教案 2 教学要求： 1、熟悉“术、铅”等 9 个生字，会写“由、术”等 10 个字。 2、正确、流利地朗读课文。懂得人与人之间应当相互帮忙。 3、认真体会人物的语言，了解人物的内心活动。 教学重点：识字、写字，读好不同人物的说话语气。 教学难点：读好不同人物的说话语气。 教学用具：生字卡片、小黑板。 教学课时：2 课时。 教学过程： 第 一 课 时 ...
