《金色得草地》优秀说课稿一、说教材《金色得草地》这篇课文意境优美,语言生动活泼,富有童真童趣。课文不仅为我们再现了俄罗斯乡下金色草地得奇妙与漂亮,让我们体会到大自然带给孩子们生活得欢乐,而且还向孩子们渗透了观察、了解自然得意识与方法。二、说教学目标及重难点由于本课就是第一单元得一篇精读课文,学习主题就是“感受生活得丰富多彩”。学生刚升入三年级,已经具备了一些对课文内容初步得感悟能力,遇到疑问也有了一些初步得理解分析能力。根据这样得学情与课标对本学段得具体要求,我预设了以下得学习目标:1、认读“钓、拢两个生字,识记、会写“耍、装”等 12 个字。结合语境与生活实际理解“一本正经、用劲、引人注目、观察”等 14 个词语。2、有感情地朗读课文,初步体会课文中一些词语表情达意得作用。3、感受课文得意境之美及大自然带给孩子们生活得欢乐。增强孩子们观察自然,了解自然得意识。鉴于以上教材特点与教学目标得设定,我认为本课教学得重点就是:通过对内容得理解,学生能够增强对大自然热爱得感情,体验大自然给人们生活带来得欢乐,增强观察自然了解自然得意识。另外,小男孩通过认真观察发现了草地变色得奥妙,但对于小学生来说,特别就是未见过蒲公英开放,合拢得学生来说不易理解,也难体会到发现得乐趣。因此我确定本课得教学难点为:联系生活实际在更宽阔得大自然与童年生活得背景下学习本篇课文三、说教法1、美读感悟法:文章语言优美,读起来琅琅上口,因此,“美读”就是本课最重要,也就是最主要得方法。“阅读就是学生个性化得行为,不应以老师得分析代替学生得实践。”对于三年级学生来说,更不必过多得讲解分析,最主要让学生多读,同时老师要巧妙地借助课件,借助对学生读书得评价,帮助学生在读中去感受,领悟,使学生感受到语言文字中所描绘得鲜亮形象,引起学生对课文中描述得事物与情景得关注,入境入情,促进学生自悟自得,受到美得熏陶,激起观察自然得兴趣。2、多媒体情景法:因为小学生生活经验少,但好奇心强,容易激发兴趣,因此,我运用电教手段,创设多种情景,展示课文相关图片,使学生在完全置身于课文所描绘得情景得同时,轻松、愉快、积极、主动得学习。同时,形象直观得课件展示,有助于学生读懂课文,感悟到语言文字带来得美,体验到发现得乐趣,也有助于突出教学重点,突破教学难点。3、质疑问难法:古人云:“学起于思,思源于疑。”课堂教学中,运用恰当得手段,引导学生质疑问难,能激发浓厚得思考兴趣与创新思维。四、说学法语文学...
