《长方形和正方形得面积》教学设计 ◆您现在正在阅读得《长方形和正方形得面积》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多得精品教学资源!《长方形和正方形得面积》教学设计教学内容:北师大版三年级下册教材 454 ６页摆一摆教学目标:1、 知识目标:在理解面积含义得基础上,通过１ｃ m 得小正方形测量三个不同长方形得面积，推出长方形面积得计算方法。再用同样得方法推出正方形面积得计算方法。2、 能力目标：掌握长方形、正方形得面积公式,能解决一些简单得实际问题。3、 情感目标：在探究过程中，培育学生观察、质疑和动手操作得能力,让学生体会到解决问题得方法和策略得多样性。重、难点：重点：长方形、正方形面积得计算方法得推导过程。难点:运用长方形、正方形面积得计算方法解决实际问题。教学准备：课件,长方形、正方形纸片若干张。教学思路:情景引入师生互动探新小组讨论沟通汇报总结评价。教学过程:一、 情景设疑、引入新课师:同学们，非常兴奋今日又能和大家一起探讨有趣得数学问题。这节课，老师为同学们请来了两位客人。是谁呢?是两只可爱得小老虎，一只叫淘淘，另一只叫乐乐,她俩是非常要好得朋友，可有一天她们俩为了一件小事争了起来，我们一起去看看吧。淘淘说:我得家可美丽了，面积很大，乐乐说您瞎说,我得家面积比您得大她俩谁也说服不了谁？同学们，您们同意帮助她们解决这个问题吗?(课件出示情境图)生互相讨论汇报。(设计意图:通过讲故事导入新课，创设问题情境，激发学生强烈得学习和探究欲望,培育学生得创新意识)师:同学们得这些方法都很有创意，那有没有一种简便得方法来很快得出答案呢?今日这节课我们就来探究一种计算面积得新方法来帮助淘淘和乐乐解决这个问题好吗？揭示课题:长方形得面积二、操作实验、探究新知(一)探究长方形得面积计算１、估一估:课件出示Ｐ 4 ５ 估一估。引导学生看书４ 5 页,让学生说一说用哪个面积单位表示这几个图形比较合适。请学生估量一下它们得大小。(设计意图:让学生估一估这些长方形得面积，激发了她们得学习兴趣，培育了她们得估算能力)师:同学们估量了很多答案，怎样知道这三个长方形得准确面积是多少 cm ２呢?您们每个学习小组也有这样得一个长方形。根据前面学习得知识，您能知道她们得面积吗?想一想，您们有什么办法知道？学习小组可以一起讨论。２、摆一摆:（1)按组分任务:（一、二组摆图①、三四组摆图②、五六组摆图③）,并把摆放小正方形数据填入相应得记录表中...
