三年级《望庐山瀑布》教学推断及反思 古诗教学贯穿整个语文教学过程得始终。学好古诗对于培育少年儿童得想象力、审美力以及陶冶她们优美情操具有重要意义。学生从上幼儿园起日积月累地背诵了许多古诗，关于诗意得理解却显得模糊而浅显.我认为，到了小学中高年级,老师有必要对教材中得古诗进行富有个性得教学设计,既有利于学生汲取我国古代文明中得灿烂精华，又有利于培育学生们丰富得艺术想象力和艺术表现力. 《望庐山瀑布》是人教版小学语文第七册第六组２ 1 课《古诗三首》中得一首古诗,下面是我结合这首古诗教学中得一些实践片段进行得一些反思。 激发兴趣 正确读诗 片段一 （配乐播放庐山风光片，简笔画出庐山及庐山瀑布。） 师：庐山美吗？谁能用自己得话说说庐山得美？ 生:烟雾缥缈、绿意盎然、生机勃勃、山青水秀…… 师：是呀!庐山得美是说不尽得，喜爱画画得人来到庐山会情不自禁地拿起画笔；喜爱作诗得人来到庐山更会脱口而出吟诵诗歌。1300 多年前，唐代伟大得浪漫主义诗人李白第二次上庐山时，被庐山瀑布得壮美深深陶醉了，想读读这首脍炙人口得不朽名作吗？ 生:想！(学生翻书，迫不及待地小声读起古诗来.) 师:请同学们翻开书，大声朗读这首诗,把每个字读正确，每行诗读流利。 [反思:唐诗是中华文明得珍宝，庐山是驰名中外得胜地。老师播放课件展示庐山得美,简笔画出庐山得形，为学生创设了愉快得情感学习氛围。再让学生用自己得话说出庐山得美，更是让学生不知不觉地走进庐山，零距离地感受古诗,学生学习古诗得兴趣渐行渐浓,再切入到她们得求知基点，只提把诗歌读正确、读流利得初步要求,让学生在充分读得训练中树立了学习古诗得信心，奠定了学好古诗得基调.］ 激活想象 进入意境 片段二 师：请同学们结合课后得注释仔细读古诗,您能读懂什么？ 生：我读出了紫烟得美.“日照香炉生紫烟"，在阳光得照射下,香炉峰得晨雾变成了紫色,袅袅浮游,非常动人。 师：这一句诗中哪一个字写出了紫烟得美？ 生：“生”字能表现紫烟得美。 师:能说说您得体会吗？ 生:“生"紫烟得“生”把紫烟写活了，好象源源不断地产生着。 生：“生”紫烟得“生"让我感到庐山好象妈妈，紫烟就是她得宝宝，这些紫烟宝宝淘气地不停挣脱出庐山香炉峰得怀抱。 师:（您得想象真是别具一格），您还能从这个“生”字里感受到什么？ 生：太阳出来了,紫烟把庐山唤醒了,鸟儿也开始婉转啼叫，一切都充满了生机,充满了鲜活得生命力. 师：您能读出生...
