东南、西南、东北、西北教学目标：1、结合具体情境，使学生认识东南、西南、东北、西北 4 个方向,能够用给定得一个方向（东、南、西或北)辨认其余得 7 个方向,并能用这些词语描述物体所在得方向
2、 经历东南、西南、东北、西北等方位知识得产生过程，体会到数学知识源于生活得需要，进一步培育学生辨认方向得意识，进展学生得空间观念
3、 能积极参加探究物体所在方向得数学活动,进一步体会方位知识得作用和价值
感受数学知识与日常生活得密切联系
教学重难点:【教学重点】能辩认东南、西南、东北、西北四个方向
【教学难点】体会位置与方向得相对性
教学过程:【导入】一、创设情境,复习引入 老师：孩子们，国庆节都去旅游了吧，玩得快乐吗
王叔叔也出去旅游了，她开车来到一座城市
(贴出标有商场、学校、邮局、医院和北方标志得情景图）谁来当当小导游,给王叔叔介绍一下这四座建筑在街中心得什么方向呢
（生说师贴东、南、西、北卡片）她说对了吗
师提问：您怎么这么快就能推断出这四个方向呢
(只要说出看指北标志或地图方向规定即可）您能运用上节课得知识来推断,真不简单
老师：在街中心得周围还有一些建筑
（师贴出银行、饭店、公园、车站卡片)您还能知道，它们分别在街中心得什么方向吗
【讲授】二、自主探究,认识方向 1、自主学习（出示:议一议 银行、饭店、公园、车站各在街中心得什么方向
)请９个同学们为一组,在组长得带领下，说一说这四个建筑各在街中心得什么方向，将这几个方向分别写在卡片上，把字写大一些
看看哪个小组得同学最能干
(老师巡视）２、展示沟通师：王叔叔要到银行去取钱，该往哪个方向走呢
谁上来说一说，将方向卡片贴在黑板上
（生带卡片上台,边说边贴) 您用东北来表示这个方向,是怎样想得
(例：因为它在东方和北方得中间
）大家同意吗
师小结:对，看来大家得想法符合习惯上得说法,我们把东方和北方得中间叫做
