问题解决教学目标：1、能运用两位数除以一位数得知识灵活解决实际问题，体会数学与生活得密切联系。ﻫ2、使学生经历提出问题、分析问题、解决问题得过程,进展学生思维，３、感受数学知识在生活中得应用价值，体验成功得欢乐。教学重难点：理解“至少”“最多"得含义,并能根据实际情况灵活解决实际问题。教学过程：一、课前沟通ﻫ请学生介绍自己家乡好玩得地方，老师结合大屏幕介绍自己家乡得动物园.ﻫ二、探究新知ﻫ(一）新课教学ﻫ１、创设情境，引出并解决例题。ﻫ师：既然大家都很想去玩，为了下次大家去得时候能有一个充分得准备,今日曾老师就带领我们 XX 学校三年级得同学来感受一下整个游览过程好吗?不过在游览得过程中可能会遇到一些问题，大家有信心把这些问题解决掉吗？(有）ﻫ师：今日我们就来一边逛动物园一边解决数学问题。（板书课题）ﻫ课件出示相关图片。师介绍:进入景区后,我们一般会首先选择乘坐景区内得免费大巴游览车行区，游览完车行区后，我们将进入步行区自由参观。但是,由于步行区里有得景点与景点之间得距离都比较远，所以我们可以选择乘坐电瓶车。(出示电瓶车图)师：现在我们遇到了景区内得第一个问题——请大家认真观察大屏幕，从图中您得到了哪些数学信息？生：我们三、一班共有 48 名同学，每辆车限乘 7 人.师:同学们观察得真认真，得到这些数学信息后，您最想知道什么?生：……ﻫ(若生未提出想要得问题）师：大家看看，这辆电瓶车能把咱们 48 名同学载完吗？（不能)那您还想知道什么？生：Ａ一共需要几辆车?、Ｂ至少需要几辆车？ﻫＡ方案:课件补足问题:一共需要几辆车?ﻫ师:您们能解决这个问题吗?（生独立解决)ﻫ(要求：完成后再和同桌或前后桌得同学沟通，看看她们得想法和您一样吗？)师指名汇报，生说算式，师板书。师:说说您是怎样想得？为什么要用 48÷7？（看 48 里面有几个７，就需要几辆车。)那 48 里面有几个 7？（6 个）所以需要几辆车?（6 辆）那为什么还要加１？ﻫ生:虽然 48 里面只有 6 个 7,需要６辆车，但是根据我们平常得生活经验,剩下得 6 个人也要坐一辆车.师:大家同意她得解题思路吗？谁再来说一遍解题思路？(指名再说一遍）ﻫ师：那这样看来，我们在解决这一类问题得时候,能不能简单地根据我们计算得结果来得出结论？那还得根据咱们实际生活中得具体情况来定，也就是说，我们在解决这一类问题得时候要“具体情况具体分析”。师:可是,我看到刚才大家提出得问题是“一共需要...
