捉迷藏１教学目标 １、演唱歌曲《捉迷藏》，体验歌曲拟人化得音乐形象，感受音乐欢乐活泼得情绪.2、认识附点八分音符，熟悉三拍子节奏，强调三拍子“强弱弱”得律动感。3、尝试创编歌词，初步体会创编带来得乐趣。4、通过对歌曲得学习加深学生对美好大自然得热爱。2 重点难点 1、能以较快得速度、清楚得吐字、活泼欢快得情绪和明亮得声音有感情地正确演唱歌曲《捉迷藏》。２、唱准附点八分音符节奏型。3 教学过程 教学活动 活动 1【导入】创设情境,导入新课。 １、播放《哦，苏珊娜》,学生伴着音乐进教室。2、、师： 同学们得歌声真动听。虽然现在天气有点冷，但看到同学们热情得笑脸，老师得心里暖洋洋得。瞧，冬娃娃来给大家打招呼了.它还有三个好伙伴,您们知道是谁吗？指生答生:春娃娃、夏娃娃、秋娃娃。活动 2【讲授】老师引导,初知音乐. 1、师：这四个好伙伴和我们同学一样,特别喜爱玩耍，您们听，她们在玩什么?２、播放歌曲《捉迷藏》,指生回答。预设：生：她们在玩捉迷藏。(板贴课题）师：您们喜爱玩么？学生:喜爱师：现在就让我们赶快加入她们得游戏吧。老师先来唱一遍，请同学们认真听，春夏秋冬四个娃娃都藏到哪里去了?3、老师范唱。（老师范唱时速度要放慢,重点吐字清楚。)预设:师:它们都藏在哪里了？( )藏在（ ）中,( ）躲到( ）下，（ ）钻入（ ）， （ ）缩进( )。学生回答，老师要做相应得评价.(秋天是个收获得季节。秋娃娃钻入谷堆堆，藏得可真妙啊。）师：您听得真认真。看看它们躲藏得地方，您有什么发现么?四个娃娃藏得地方一样么?生：不一样。师：它们四个藏得地方能不能换一换？为什么不能换?哦，它们藏得地方都符合各自得季节特点。活动 3【讲授】教唱歌曲，体会情感。 师：这四个娃娃可真机灵。我们一起来看看她们是怎么玩捉迷藏得.请同学们看着谱子跟老师有节奏得读歌词。1、按节奏读歌词（出示节奏谱）.（1)带领学生有节奏得读歌词。预设:师:同学们很棒，尤其是第几组,跟着老师读得很认真，而且声音很好听。老师这里有这么一种节奏型,它特别得顽皮，就躲在《捉迷藏》这首歌谱里，它都藏在哪里了?您们能找到吗？我们边听边找。（2）找出乐曲中出现得附点八分音符节奏型。（１ 2 个)师:您们找到了吗?来，上台指给大家看。让学生上台直接找出来。师生共同找一找,读一读。预设：根据歌谱顺序,找出附点八分音符节奏型，有节奏得读出歌词.师:这种节奏型在这首歌曲中一共出现了１２次，看来要想把这首歌...
