个人教学工作计划大全 7 篇 一、班级状况分析。 我班有学生 34 人，男生 20 人，女生 14 人。一年级学生刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说布满了奇怪和好玩，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都布满了新奇感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲乏，留意力简单分散，尤其是刚入学时，40 分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！然而 学会倾听 是新课标中对一年级小学生提出的一项重要目标。详细地说这局部孩子大多数在幼儿园已接触过简洁的数字，学习数学的兴趣较浓，有着良好的家庭教育和学习爱好。但是 ，他们不懂得怎样去学习 ，也不会学习，不会合作；有些同学学习力量急需提高，上课留意力简单分散，铅笔、橡皮、铅笔盒等都能成为他们的玩具。针对这些特点，我得想方设法运用各种手段来激发学生用心听讲的兴趣，从而培育好习惯。首先在课堂语言上要力求儿童化和趣味化。其次，让学生有尽可能多的回答下列问题的时机，促使他们始终处于积极主动的学习状态。对于学习有困难的学生准时个别辅导，对于优秀生尽量让他 吃得饱 。教学时要有层次、有急躁地进展引导，教给学生们学习的方法，培育他们养成爱好学习的习惯，使每个学生都能够顺当地完本钱学期的学习任务。 二、教材分析。 一） 教学内容及编排特点 本册教材教学内容包括： 数数，分类与比拟，10 以内数的熟悉和加减法，熟悉图形， 11—20 各数的熟悉，图形与位置，20 以内的进位加法和退位减法，统计。 本册在教材编排上主要表达了以下几个特点： 1、选取亲热联系学生生活、生动好玩的素材。 2、亲热情境之间的联系，构成 情境串 ；提出一系列的问题，形成 问题串 。 3、构建开放的、具有肯定思维跨度的 板块 编排方式，为教育学留有尽可能大的思维空间。 4、注意培育学生发觉问题的意识和初步的应用意识以及解决问题的力量。 5、提倡多样化的学习方式，重视学生共性进展。 6、注意评价方式的多元化。 （二）教学目标： 学问与技能 1、在详细情景中能娴熟的认、读、写 20 以内的数。能用数表示物体的个数或事物的位置与挨次；熟悉 ＞ ＜ ＝ 的含义，能用符号和词语描述 20 以内数的大小；能熟悉个位和十位，识别各位和十位上的数字的意义。 2、结合详细情景，体会加减法的意义；能娴熟的口算 20 以内的加减法；结合现实素材，进展初步的估算。 3、识别从正面、侧面和上面观看到的简洁物体...
