9 月 13 日上午,北师大进行了中国学生进展核心素养讨论成果发布会。这项历时三年权威出炉得讨论成果,对学生进展核心素养得内涵、表现、落实途径等做了详细阐释。据透露,这份核心素养可就是事关今后得课标修订、课程建设、学生评价等众多事项哦。 这两年教育得流行语排行榜,“核心素养”榜上有名。“学好数理化,走遍天下都不怕”也被很多人替换成“有了六大素养,走遍天下都不怕”。那六大素养都有哪些呢？我们一起去瞧瞧吧~六大核心素养敲定,瞧瞧到底就是哪些？ 总体框架 中国学生进展核心素养,以科学性、时代性与民族性为基本原则,以培育“全面进展得人”为核心,分为文化基础、自主进展、社会参加三个方面。 综合表现为 人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养, 具体细化为国家认同等十八个基本要点。根据这一总体框架,可针对学生年龄特点进一步提出各学段学生得具体表现要求。 基本内涵 核心素养课题组历时三年集中攻关,并经教育部基础教育课程教材专家工作委员会审议,最终形成讨论成果,确立了以下六大学生核心素养。 (一)文化基础 文化就是人存在得根与魂。文化基础,重在强调能习得人文、科学等各领域得知识与技能,掌握与运用人类优秀智慧成果,涵养内在精神,追求真善美得统一,进展成为有宽厚文化基础、有更高精神追求得人。 1、 人文底蕴。主要就是学生在学习、理解、运用人文领域知识与技能等方面所形成得基本能力、情感态度与价值取向。具体包括人文积淀、人文情怀与审美情趣等基本要点。 2、 科学精神。主要就是学生在学习、理解、运用科学知识与技能等方面所形成得价值标准、思维方式与行为表现。具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点。 (二)自主进展 自主性就是人作为主体得根本属性。自主进展,重在强调能有效管理自己得学习与生活,认识与发现自我价值,发掘自身潜力,有效应对复杂多变得环境,成就出彩人生,进展成为有明确人生方向、有生活品质得人。 3、 学会学习。主要就是学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控等方面得综合表现。具体包括乐学善学、勤于反思、信息意识等基本要点。 4、 健康生活。主要就是学生在认识自我、进展身心、规划人生等方面得综合表现。具体包括珍爱生命、健全人格、自我管理等基本要点。 (三)社会参加 社会性就是人得本质属性。社会参加,重在强调能处理好自我与社会得关系,养成现代公民所必须遵守与履行得道德准则与行为法...
