中班语言公开课云彩和风儿教案反思 活动目标： 1、通过幼儿参加学习活动，帮忙他们感受散文诗的语言美，意境美。2、尝试仿编散文诗，激发幼儿的想像力、制造力。3、培育幼儿对大自然的观赏及关爱。4、理解散文的内容，初步学习朗读散文。5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。活动预备：1、物质预备：棉花、胶水、各种云彩图片、《云彩和风儿》挂图、磁带。2、学问阅历预备：户外观看云彩。活动过程：一、导入课题 1、今日老师带小朋友去一个地方，看一些好玩的东西，你们想去吗？”2、参观图片，初步熟识，了解大自然的美，引出活动课题：云彩和风儿提问：（1）你们看到了什么？（引导幼儿自由观看并用完整的语言答复）（2）你平常看到的云会动吗？为什么会动？（让幼儿知道天空中有风，风一吹白云就会移动。）二、观赏配乐诗朗读，初步理解散文诗的内容，感受其漂亮的意境。1、引导幼儿闭上眼睛听配乐散文诗朗读《云彩和风儿》。你听了以后有什么感觉？（让幼儿充分感受散文诗的漂亮意境）2、观赏其次遍老师操作云彩图片，帮忙其体验理解散文内容。依据散文诗的内容提问：（1）为什么说云是好玩的云，风是能干的风呢？（2）散文诗中的风都把云彩变成了什么？用“吹呀吹，云彩变成什么？”来表述。（引导幼儿用散文中的语句完整的答复）2、分组跟着老师朗读散文诗，并引导幼儿用动作表现散文诗的内容。3、请幼儿说说平常还见过云彩变成什么？用“吹呀吹，云彩变成什么，什么怎么样？来表述。三、幼儿利用棉花创作好玩的云，并将作品与同伴进展沟通，仿编散文。1、幼儿动手操作，进展合作制作云彩。2、展现幼儿作品，并仿编散文，对仿编好的赐予表扬。活动延长：带着幼儿到户外连续观看云彩和风儿的变化活动反思：1、对于中班幼儿来讲本篇散文还存在着肯定的难度，只通过两遍的观赏，幼儿还不能全完的把握散文的内容和仿编句子。可以调整为分三遍观赏，层层递进的方式来引幼儿把握散文的内容，并且能进展仿编散文。2、在让幼儿说说散文里的云彩变成什么?这一环节中，当幼儿答复说到变成狮子的时候，老师应当连续追问下去：狮子怎么样啊，为下面的仿编制造条件。3、本次活动幼儿学习与仿编的兴趣非常浓烈。但师幼互动与幼幼互动的还不够，老师还可以适当引导幼儿将云彩的变化表现出来，让课堂气氛更活泼一点。4、在教学过程中，老师的提问应当做到更加严紧，这样更有利于起发幼儿的思索。
