教学内容U Ｎ IT 4there ａ re many ａ ni ｍ als，课时 2教学目标１描述本课所学动物，并进行沟通。2 运用句型 are th ｅ re…?询问动物园中动物得数量.3 能模仿录音说唱韵谣。教学重点难点１,描述本课所学动物，并进行沟通。２运用句型 ar ｅ th ｅ r ｅ…?询问动物园中动物得数量。３能模仿录音说唱韵谣.教学准备教学挂图 单词卡片 老师活动学生活动设计意图Let's a ｃ t1，词汇操练（1）出示动物在开运动会场景图，给动物配上号码。（２）游戏Ｗ h ａｔ’ｓ ｍｉ ss ｉｎg？(3)猜一猜 A ｒｅ t ｈｅ re tigers？ Ｙ e ｓ、 How many ti ｇ e ｒ s ａ re th ｅ r ｅ？ There a ｒｅ t ｈ ere、2,角色扮演学生很快说出动物名称.二年级学生对这一游戏很感兴趣。对于低段学生来说,可以通过游戏得形式 来 开 展 教 学 活动 ， 增 强 学 习 兴趣。Are therｅ、、、？There ａ re …、边听边重复。边读边拍手.在具体情境中应用交际用语。激发学习兴趣。引导学生进入情境.培育学生语感 和 节 奏感。（１) 请２－3 名学生示范表演对话。（2）开展 pa ｉ r wor ｋ2 模拟交际（1）创设情景：将老师布置成黑板（2）p ａｉ r work（3)请学生表演.wha ｔ’s ｙ our nu ｍber? （4) 四人一组交际练习。(三）Le ｔ’s say1，看图听韵文 What ａ r ｅ t ｈｅ s ｅ ? Ｗ hat are they d ｏ ing ？ (１）看图学习新单词 Ｗ ha ｔ is it ？ Ｏｎ e hour（２） 听韵文录音 播放两遍（3）呈现韵文情境2，朗读韵文（１)播放韵文 (2）圈出单词Da ｙ pl ａ y 一边拍手一边说韵文。H ｏｕ rs work time评价。3 表演韵文(１）开展ｐ air w ｏ rk （2）说韵文 （3)小组表演韵文板书设计UNIT ４ there ａｒｅ m ａｎｙ animaｌ s, You ｓ ee、、、 at th ｅ z ｏｏ Ele ｐ hant g ｉ r ａ f ｆ es课后小结在情境交际中，大部分孩子能听懂并做出相应回答,个别孩子缺乏积极性,需要鼓舞和引导。
