《酸得和甜得》教案【教学目标】 1、知识与技能 （１)认识 9 个生字，会写 8 个生字，培育自主识字得能力。（ ﻫ2（能正确、流利、有感情地朗读课文。 ﻫ2、过程与方法 朗读感悟,理解课文内容,培育阅读能力. ３、情感态度和价值观 懂得“做事要亲自尝试,不能光听别人说”得道理。【教学重点】 自主识字，有感情地朗读课文，理解课文内容.ﻫ【教学难点】 体会小动物得心里想法,明白其中得道理。【教学方法】 图文结合，朗读感悟.【课前准备】 多媒体课件【课时安排】 1 课时【教学过程】 一、激趣导入 1、猜谜语:冬天蟠龙卧，夏天枝叶开,龙须往上长，珍珠往下排(谜底是葡萄)谈话沟通：大家吃过葡萄吗?(吃过（您认为葡萄是酸得还是甜得?（酸得 甜得)有几只小动物也在讨论葡萄是酸得还是甜得这个问题,我们这节课就走进这个故事。2、板书课题,齐读课题,指导“酸”得读音，注意是平舌音。 二、初读感知1、自读课文，出示自读提示.（1)自由朗读课文,读准字音，读通句子。(2（同桌互相读一读生字所在得词语或者句子,正音。（3（再读课文，说一说课文讲了一个什么故事?2、自学汇报(１（认读生字 出示识字游戏,指名读一读,检查识字情况。 suān pú ta ｏ ｈ ú li yìng shuō chuàn ｐ ò ｄ ài酸得 葡萄 狐狸 硬说 一串串 迫不及待 让学生说几个反犬旁得字，并说一说发现了什么?(反犬旁得字一般和动物有关 ) (2（书写生字课件出示会写得生字“串 兔 告 诉 狐狸 猴 颗”，学生认真观察字得间架结构。老师指导“反犬旁”得写法：反犬旁第一笔短撇粗壮，斜度约为 4 ５度;第二笔弯钩得弯曲处与撇得中上部相交;第三笔撇略长，由弯钩中上部起笔。 （3（整体感知课文讲了一个什么故事呢？结合课文内容完成填空。故事讲了狐狸吃不到葡萄说葡萄是(酸)得，却迷惑了(小松鼠（和（小兔子（，只有小猴子敢于（亲自尝试)。 三、精读领悟１、课文中写了哪些小动物得故事？（狐狸、小松鼠、小兔子、小猴子（2、课件出示插图一指名朗读课文第一段，思考：狐狸在做什么？它是怎么想得？指名说一说，集体沟通。（狐狸要摘架上得葡萄吃,没有摘到。心想“这葡萄是酸得,不能吃!”)指名板前表演狐狸得这段故事。讨论：狐狸吃到葡萄了吗？她怎么知道葡萄是酸得？(她没有吃到,只是安慰自己而已。)3.出示课文插图二、三.小松鼠和小兔子也说架上得葡萄是酸得，它们是怎么知道得?（小松鼠听狐狸说得，又告诉了小兔子。听说得...
