24、网上呼救教学目标1、学会自主阅读.了解课文得主要内容。２、从苏娜得获救中感受人与人得关爱是能超越国界和种族得.教学重点及难点重点及难点：让学生了解桑恩在苏娜旧病复发得危险情 况下，利用互联网挽救她得生命，并体会到人与人之间得爱是可以超越国界和种族得。教具准备了解互联网得有关知识。课时安排一课时.教学方法情感朗读法 自主学习法 讨论法第一课时课时目标1、学会自主阅读。了解课文得主要内容。2、从苏娜得获救中感受人与人得关爱是能超越国界和种族得。教学重点及难点让学生了解桑恩在苏娜旧病复发得危险情况下,利用互联网挽救她得生命,并体会到人与人之间得爱是可以超越国界和种族得。教学过程一、谈话，导入新课1、老师板书：互联网,师问:您们知道什么是互联网吗?2、展示资料,简介互联网。互联网是世界上最大得计算机互联网络,它连接了全球不计其数得网络与电脑，也是世界上最为开放得系统。它也是一个有用而且有趣得巨大信息资源库，允许世界上数以亿计得人们进行通讯和共享信息.今日我们学习得《网上呼救》讲述得正是发生在互联网上得感人故事。(板书课题:网上呼救） 二、自读提示，自主阅读１、出示“自读提示”。① 画出生字;多读两遍，遇到长句子、难读得词再多读两遍.② 能正确、流利地朗读,试着读出韵味，读出感情。③ 不理解得地方,运用学过得符号画出来.尝试边读边批注,记录自己得阅读感受。④ 思考《网上呼救》一文讲述了怎样一个故事。2、自由读文。3、小组沟通，用自己喜爱得方式读自己喜爱得语句。4、全班沟通，评价朗读。三、检查预习情况１、指名学生质疑词语，学生相互解答。2、指名学生读课文,检查是否能正确、流利地把课文读下来。四、学着概括,理清线索１、课文讲了一件什么事？（本文写了一个帮助人得故事.美国男孩桑恩凭借小小得屏幕和奇妙得网络挽救了芬兰大学生得性命.）2、小组沟通、思考：根据起因、经过和结果给课文分段。第一部分（第 1~2 段）写美国男孩在网上发现了求救信息.第二部分（第 3~4 段）写发信息人苏娜得病情，认真描绘了她得处境。第三部分(第 5 段)写桑恩得知苏娜远在芬兰,决定立即打电话给紧急救援中心.第四部分（第 6～8 段）写紧急救援中心接到电话后马上实行行动,最后苏娜脱险。五、提出问题，自主学习1、回忆学法。老师：能不能告诉老师，您们最感兴趣得是哪一部分？(生自由回答.）老师:这是一篇略读课文，在学习之前,同学们先回忆一下,以前我们学习这类课文...
