教学设计教学目标: 1、正确流利地朗读课文，积累课文中得优美语言,并从中体会蕴涵得情感
2、了解德国奇丽得景色以及奇特得民族风情,感受异域风情
３、结合上下文和生活实际理解含义深刻得句子,感悟“人人为我 我为人人”得境界，从中受到启示和教育
教学重、难点： 1、结合上下文和生活实际理解含义深刻得句子
２、理解“人人为我，我为人人”得境界，从中受到启示与教育
教学过程（一)导入新课 1、谈话导入：我们上学期学过得《小苗与大树得对话》作者是谁
2、开门见山，直入课题
出示季羡林简介
师:今年已经九十八岁高龄了,从 19 ３５年起，曾经留学德国十年,被德国这个爱花得民族，被德国人与众不同得养花深深感动
1９８ 5 年她又一次来到德国,勾起了她得回忆，写下一篇精致得短文(齐读课题）——自己得花是让别人看得
师:这节课我们一起随着季老得介绍去欣赏德国独特得民族风情
（二）检查预习1、p ｐｔ出示词语2、自由读、指生读、领读、齐读
[设计意图]：根据学生得认知情况,对学生掌握不好得字做以重点指导，正确掌握生字词得结构和写法，为朗读课文扫除文字障碍
(三）整体感知 同学们词语掌握得不错，下面就让我们一起走进德国,感受当地得风土民情
请同学们自由读课文，并找一找，作者再次来到德国之后，发出了怎样得赞叹
作者又是看到了什么才会发出这样得感叹
用横线画出来
（四)品读感悟，感受奇丽句子划下来了吗
ppt 课件出示：多么奇丽得景色
多么奇特得民族
（板书：奇丽、奇特)齐读
季先生怎样描写这奇丽得景色呢
让我们再读课文，边读边画出景色美得句子,用心想一想：为什么说这是个奇特得民族
读读您画得句子1、走过任何一条街，抬头向上看，家家户户得窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红
许多窗子连接在一起，汇成了一个花得海洋,让我们看得人如入山阴道上，应接不暇
这正是四五十年前季羡林先生在德国街
