五年级数学平行四边形的面积教学设计范文 教学目标： 1、能用割补的方法，把平行四边形转化成面积不变的长方形，通过长方形面积的计算方法推导出平行四边形面积的计算方法 2、能用平行四边形面积的计算方法解决简洁的实际问题
3、在操作、观看、比拟中，渗透转化的思想方法
4、在探究活动中，体验到胜利的欢乐
教学重点： 推导平行四边形面积公式，并能够运用平行四边形面积公式解决简洁的实际问题
教学难点： 推导平行四边形面积公式 教学预备： 课件平行四边形硬纸片剪刀透亮方格纸 教学过程： 一、情境激趣： 师：同学们，你们去过宁江区的江滨公园
公园还要在这里铺草坪，这是其中的两块（电脑出示草坪图），依据图中供应的数学信息你能提出哪些数学问题
1、铺长方形草坪需要多少钱
（依据长方形的面积公式学生可以解决） 2、铺平行四边形的草坪需要多少钱
师：需要先求什么
生：平行四边形的面积
师：这节课我们就来讨论平行四边形的面积
（板书课题） 二、试验探究： 1、猜想 那么大家猜一猜平行四边形的面积可能与什么有关
（可能与边有关）只与它边的长度有关
大家看老师手中这个平行四边形，（演示）还可能与什么有关
（高）那么平行四边形的面积毕竟与它的底和高有怎样的关系
下面就让我们一起来讨论
2、试验 1）独立自主探究： 师：每个小组的桌上都有一些学具，有数格子用的格子纸、印的平行四边形和长方形和表格、剪刀、平行四边形，想一想你准备用什么方法来讨论
生：我用数格子的方法
师：数格子时，缺乏一格的按一格算，把得到的数据填在表格里 师：还有什么方法
生：我用剪一剪、拼一拼的方法
师：用剪拼方法上的同学请读一下操作提示
（一生读）下面你们就用自己喜爱的方法试一试
2）小组内沟通： 师：通过数格子或者剪拼的方法，哪位同学有收获了
把你的想法在小组内沟通，小组长组织好
一会要向全班同学汇报你
