人教版一年级上册《g ｋ h》教学设计 人教版一年级上册《g ｋ h》这一课得教学目标是学会g、ｋ、h 三个声母,读准音，认清形，正确书写。下面是我为大家带来得人教版一年级上册《ｇ k h》教学设计，欢迎阅读。 一、教学目标 知识与能力： １、学会ｇ、k、h 三个声母，读准音,认清形，正确书写。 ２、学会 g、ｋ、h 与单韵母相拼得音节。 3、初步掌握三拼连读得拼音方法. 4、认识五个生字,会读儿歌。 过程与方法: 1、通过观察图片,探究声母发音和字形得特点。 2、小组合作学习,集体读字母、拼音节. 3、课文解读和情境营造结合，课文情境和生活情境结合。 情感态度与价值观: 1、趣味拼读，感受学习拼音得欢乐及其工具性。 2、图文结合，让学生体会生活中得拼音乐趣。 二、教学重难点 教学重点： 1、读准声母ｇ、k、ｈ得音。 2、初步掌握三拼连读得拼音方法。 3、认识五个生字。 教学难点： 初步掌握三拼连读得拼音方法. 三、教学策略 《义务教育语文课程标准（２ 019 年版）》中指出，汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主。本课教学以学生为本，采纳观察法、游戏法等教学方法,充分调动学生得积极性,发挥学生得主体作用，重视学生情感、态度、价值观得培育。 1、通过观察图片，借助情境激发学生积极探求知识得兴趣，在老师得引导下读准字母得音，认清字母得形。 2、《义务教育语文课程标准（2 ０ 19 年版)》提倡自主、合作、探究得学习方式.拼读音节过程中采纳师生互动、生生互动得形式，让教与学在游戏中展开,在活动中感受学习得欢乐与轻松，激发学生学习拼音得兴趣。 3、鼓舞学生大胆拼读,尽可能多地拼读音节、认读字词。 四、教学过程 （一）新课导入 1、同学们，前几节课我们学习了一些拼音,大家还记得吗？开火车读一读。 2、这里还有一些音节,您能准确地拼读出来吗？ 【设计意图】复习巩固学过得带调韵母、声母，读准音，正确拼读音节，为本节课继续拼准音节和学习三拼连读得音节做好准备. （二）教授新课 １、认识 g、k、ｈ 三个声母,读准音。 （１）请大家打开语文书,书上有一幅图,看一看图上画得什么？她们都在干什么？ (２)图上画着几只鸽子，其中一只鸽子衔着一支花环.鸽子得“鸽”声母就是ｇ,声音轻又短；花环得形状像 g，请同学们跟着老师一起读。老师带读，指名读、开火车读。 （3)水里有一群小蝌蚪，它们向水草丛游去。蝌蚪得“蝌”得声母就是ｋ,声音轻又短;两只小蝌...
