人教版小学语文二年级上册《曹冲称象》教案范文

人教版小学语文二年级上册《曹冲称象》教案范文人教版小学语文二年级上册《曹冲称象》优秀教案范文 第一课时 目标导航 1.认读本课的 13 个生字，学写 8 个生字。 2.了解曹冲称象的方法，并能用自己的话说一说。 3.培育学生做事有信念。信任自己的力量。 4.遇事动脑筋想方法的良好习 惯，做事时留意接受别人合理的意见。 （一）引思导学 1、创意导学。 同学们，你们见过大象吗?谁能说一说大象长得什么样?（看课件）有没有见过称象?（板书：称象）假如叫你称象，该怎么办?然而大约早在 1800 年以前的时候，我们聪慧的祖先中有一个才 7 岁的孩子，就精彩地完成了称象的任务。他的名字叫曹冲。他是三国时代魏国国 王曹操的儿子。你们想知道曹冲是怎样称象的吗?今日我们就来学习课文《称象》。 2、前置性学习检测 （1）看到这个题目，你最想知道什么? （2）谁能给大家说一说你知道的曹操和曹冲是什么样的人? （二）感知研学 1、自主阅读： （1）、学生借助拼音自由轻声读课文。 （2）、再指名读课文。留意给生字正音，出示生字词卡片，指名读、齐读。 （3）、再指名分段读课文，留意给生字正音。找出文中的人物。老师相机板书曹操、官 员、曹冲 2、小组合作学习，读读生字记-记字形，并给它们找找朋友。 3、小组汇报沟通，老师点拨指导，读准字音“柱、秤、沉、止”。 （出示生字词卡片，指名读，齐读。） 4、整体感知： 你从文中读懂了什么? 5、理清脉络：课文课文总共有几个段?你认为哪个段是全文的重点段?为什么? 其次课时 （三）自学检测 1、学习 课文第一段。 （1）指名读，其他同学边听边想：这段主要讲的是谁?讲了他什么事?（生答）老师简介曹操，理解“官员”一词。 （2）指导朗读。 2、学习 其次段 （1）看图说说你看到的这头大象。 （2）指名读，思索：这头大象长得怎么样?找一找文中写大象的句子，理解“身子像堵墙，腿像四根柱子”的意思。图文结合详细熟悉象高大。 （3）指导再读描写大象的句子，读出象又高又大又重的感觉来? （4）看到这么一头大象，大家心里会想什么?官员们表现怎样?（语句训练，用“一边一边”说句话。） （5）官员们想出了几种方法称象呢?这些方法行吗?（争论）曹操听了官员们的谈论态度怎么样?（理解“直摇头”） （6）、朗读第 2、3 段，引导读出疑问、反问的语气。 过渡：七岁的曹冲，听了官 员们的谈论，边听边思索，灵机一动，计上心来，想出一个了方法，引...