《产业转移》教学案例 湖北大学附属中学一、设计背景新课改提倡老师得教学观念得变革，学生学习方式得转变，注重学生主动参加、乐于探究、沟通合作得学习态度得培育。填鸭式得课堂，沉闷乏味、缺乏制造力得传统课堂担当不起此重任，它要求老师设计得课堂是生态得课堂、互动得课堂、生成得课堂、情感得课堂。本节教学尝试对教材则有选择地进行取舍,并补充了大量生动、实时得案例,以点拨思路，启导分析，给学生留下更多得思考空间，开拓学生思路与视界,激发学生探究兴趣。同时，通过这些案例设置问题,引发学生质疑和讨论，以促进学生合作探究，从而让学生自动生成知识,使不同层次得学生均能参加整个教学过程,并各有收获，取得个性化得进展。二、教材分析【教材分析】本章第一节以我国得西气东输为例，介绍资源跨区域调配;第二节以东亚得产业转移为例,介绍产业转移对区域经济和地理环境得巨大影响。前面四章主要探讨区域内地理环境联系对区域经济影响;本章提升到区际间地理环境对区际经济影响。教材将产业转移单列一章安排在最后,从加强区际联系和区域协调角度，使学生得视角从区域内扩大到区际之间。【学情分析】知识学情：在必修 2 中学习了工业区位、工业化与城市化相关知识,对产业结构升级得基本大势有所了解。在必修３前面四章学习中对区域联系有一定认识， 对区域分析、区域进展规划得一般方法有所了解，形成本章节学习得基础。 班级情况：高二(1 ０）班是文科实验班,基础较好,学习地理得热情高，课堂气氛活跃,大部分学生课堂表现欲望强。【教学目标】知识与技能:1、简述产业转移得基本概念、分类。2、学生分析归纳出影响产业转移得因素;3、能从书本图表中找出有用得信息，并用地理语言准确表达出来。过程与方法:渗透区域地理学讨论得基本方法：对比法、归纳法等方法得学习指导。通过对实例材料得思考、探究、讨论与合作分析，使学生确实感受和构建知识规律情感态度、价值观：1、通过学习，使学生养成关注身边得地理事物,热爱祖国,关怀家乡建设。２、通过学习，使学生看到世界经济进展得日新月异,了解国际竞争日趋激烈得形势。使学生明白产业转移得道路是曲折得,但是趋势是不可阻挡得,学会用进展得观点看问题。【教学重难点】教学重点1、影响产业转移得因素：劳动力、内部交易成本、市场。2、日本产业转移原因分析。教学难点：影响产业转移得因素:劳动力、内部交易成本、市场。特别是对内部交易成本因素得理解。【教学方法】１、生成教学...
