人教语文小学四年级上册第二单元教学反思VIP专享

人教语文小学四年级上册第二单元教学反思 其次单元教学反思 其次单元教材围绕“观看与发觉”这一专题编排。选择的课文形式多样，内容丰富。都是关于观看大自然景物和发觉大自然神奇的。《古诗两首》不仅写了诗人观景的所见所闻，还写了从观看事物中得到的启发。《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》分别写了有特色的植物和动物，简单激起学生阅读的兴趣。《世界地图引出的发觉》，生动地叙述了科学家从生活中的无意发觉道不断寻求政局直至创立学说的故事。 进展本单元教学时，既要学习课文时认真体会课文的是怎样观看的，还要在课后认真观看四周事物，学习些观看日记。 怎样引导学生用一双擅长发觉的眼睛去熟悉世界，了解世界？并且在实践活动与习作中得到表达？我边教学边琢磨。 首先，教学第一步，让学生充分留意单元与课文的“导语”，让学生明白单元的重点与课文学习的要求。而且学生的课前预习、课后练习，老师的课堂教学都是围绕这些要求而进展。如：《古诗两首》中除了读懂诗词的意思，体会诗人的心境之外，两首诗的寓意必需理解，并能结合实际说说。我在教学时，就让学生边读《题西林壁》，边突出 “横”“侧”“远”“近”“高”“低”几个字，让他们体会诗人的观看地点和角度发生变化，所看到的景象也就各不一样。再联系学过的课文《画杨桃》，帮忙他们理解从不同的角度观看结果也就各不一样。 其次，在教学中，引导学生在理解文意的同时，引导学生观赏文章的语言。古诗中，既让学生观赏诗句的意境漂亮，还要引导他们感受词语的对偶，让学生感受语言的韵律节奏美。《爬山虎的脚》中描写爬山虎的叶子那一段落，让学生抓住“一顺儿”“铺”等词语让学生领悟叶子的整齐、匀称。描写爬山虎怎么爬的那一段，抓住动词，反复朗读，并且用手演示其爬行生长的动作，加深体会。 第三，让学生在领悟之后，一再品读，学会写品读文章。并从中学会怎么观看，连续观看，并写出有重量的文章。我在学生学完《蟋蟀的住宅》之后，布置他们自我选材写文章。 1、当一回游客，写写自己看到的蟋蟀的家的样子。 2、当一次导游，介绍蟋蟀的住宅。 3、评论蟋蟀的房子，说说你的感受。 学生在课堂上观赏了课件，认真读了文本，回去后又一次重新品尝文章，写出了不少好的文章。从这，他们也学会了如何认真观看，怎样细致描绘所见所闻了。 第四、写作之前，预先布置学生观看任务。我们语文老师在教研活动时，就统一了意见，依据本组课文学习目标，让学生先观看...