任课老师工作总结 1、认真备课、上课，准时写好课后反思，积极教研。 2、标准正规作业，严把家庭作业质量关，追求精批细改。 3、课例教研总结阶段，课堂展现、网上研讨、修改教学设计、撰写教后反思，参加研讨会。 4、组内形成小课题讨论方案，积极进展小课题讨论。 5、课堂上进展《课堂沟通有效性》的试验。 6、读书富脑，细读《走进名师课堂》，写读后感。教有所思用平和的性情上数学课。我们老师总希望自己的学生能在自己的教育之下成绩、学问、技能会突飞猛进。假如上完课后学生的作业反映出来的是没有把握，肯定是比拟焦急，不是反思自己的教学方法，就是责难学生的学习状况。固然，这样的教学态度没有错，但教学心态要放平和，由于学生的学习是一个循序渐进的过程，一节课里没把握，一时没学会，可以给孩子时间，渐渐就能学会。要允许学生的差异，允许一时的落后，只要学生“从不会到会，从不知到知道，从知道得比拟少到知道得多一些”就可以了。孩子的学习是一个漫长的过程，只要朝着好的方向在进展，只要孩子今日比昨天进步，明天比今日更好，就是一件庆幸的事。读有所感课堂毕竟是什么？这是值得每一位老师都应当认真思索的一个具有根本性的命题。《走进名师的课堂》使我有时机“走近他们，走进布满生命气息的课堂”，让我在更多的真实与生动、才智与活力中从每一个视点、每一次对话感受新的教学理念。在“估算”教学价值的思索中我对如何进一步熟悉并搞好估算教学有了新的熟悉。 一、把握《课标》对估算的要求。 二、估算，应在详细情境中进展。 三、估算教学，应加强方法、策略的指导。 班主任 1、制定班级共性化习惯养成教育方案。 2、抓好体育大课间活动。 3、抓常规教育。 4、连续抓好学生的书写习惯的培育。
