体育教学的情感渗透论述体育教学的情感渗透论述 摘要：文章提出了几点有针对性的措施，即：更新教育教学观念，提升任课老师的情感修养、掌握情感教育规律，营造良好的教育教学环境以及根据情感教育的特点，选择科学的教学内容和教学方法三点，以期对情感教育在初中体育教学中的有效实施能够有所助益。 关键词；情感教育；体育教学；实施意义；实施措施 中图分类号：C93 文献标识码： A 前言 情感教育是教育的一部分。在体育教学活动中，重视情感教育的渗透与实施，能够有效的发挥情感因素在学校体育教学中的积极作用，切实提高学生的自主学习能力、人际交往沟通能力以及意志力品质，有利于学生在体育学习活动中主观能动性的发挥，有利于学生终身体育意识和体育习惯的培育，并会因此大大提高体育教学活动的成效，鉴于此，本文就针对情感教育在体育教学中的渗透与实施问题进行了简要的分析。 一、情感教育的概念及内涵 情感教育实际上就是任课老师在开展教育教学活动的过程中，通过了解学生的实际需求，有针对性的培育学生积极的情感因素，并借此激发学生的潜能，将情感因素的影响作用渗透到学生的情感深处，以充分发挥其对教育教学的积极意义的一种方式。 情感教育实际上是教育过程中不可分割的一部分，并不是一种独立于常规教育之外的一种教育形式，其主要关注的是学生在教育教学活动中的态度、情绪以及信念等方面的状况。用通俗的方式来说，情感教育就是任课老师在开展教育教学活动的过程中，通过培育和进展学生的情感品质，以提升其自身的情感调控能力，进而使得其对生活和学习以及周围的环境产生积极的情感体验，并由此促使其形成良好的、健全的个性和人格的一种教育方式，这一点在开展体育教学活动的过程中亦是如此。而体育教学活动也同样具备实施情感教育的条件，体育教学活动的开展对学生吃苦耐劳、自尊自律精神的形成均有着十分重要的作用，因此，以下据此进行有针对性的探讨。 二、在体育教学中渗透情感教育的重要性分析 （一）在体育教学中渗透情感教育有助于促进学生形成健全的人格 健全的人格指的是构成人格的情感、意志以及性格等多方面因素相互之间的全面、健康、协调进展。而在这其中，情感又是最为关键的一个方面。之所以这样是因为，情感不单单是构成人格的一个重要因素，还是影响意志、性格等其它各个构成要素进展的一个重要因素。而同样的，假如在体育教学中能够巧妙的渗透和实施情感教育，那么通过情感教育不但能...
