第六课时 单元知识整合用心 爱心 专心1知识网络1、类比法：本章概念抽象，不易理解，要注意通过实验和类比的方法掌握。如 ф、△ф、△ф/△t 的关系可与 v、△v、△v/△t 的关系类比。2、因果关系法：楞次定律反映了“因果”之间的辩证关系，原因导致结果，结果又反过来影响（“阻碍”）原因，从而引导我们既可由“因”索“果”，也可由“果”索“因”地分析电磁感应现象；左、右手定则之间的区别，也主要是“因果”不同，左手定则“因电而受力”，右手定则“因动而生电”。3、等效法：不规则导体垂直切割磁感线产生的电动势可用其等效长度替代；对复杂的电磁感应综合问题，要善于画出导体、框架的等效电路图。4、一般与特殊的关系：右手定则是楞次定律的特殊形式，E=n△ф/△t 和 E=Blv sinθ 是一般（普遍）和特殊的关系。5、整体把握本章内容：本章涉及楞次定律和法拉第电磁感应定律两大规律，前者判断感应电流的方向，后者计算感应电动势的大小，都是高考考查的重点。6、电磁感应中的动力学问题要理顺力学量和电学量间的关系，关注安培力 F=B2L2v/R 的二级结论并注意 F 受 v 的影响这一特殊点；电路问题要注意应用“先电后力”的思路分析。7、电磁感应过程是其他形式的能和电能的转化过程，因此有关电磁感应和能量的转化和守恒的综合性题目应当引起我们的高度重视。类型一研究电磁感应现象的实验【例 1】（上海松江区 08 届高三第一学期期末卷）如图所示的器材可用来研究电磁感应现象及判定感应电流的方向。（1）在给出的实物图中，用笔线代替导线将实验仪器连成完整的实验电路。（2）将线圈 L1插入线圈 L2中，合上开关 S，能使线圈 L2中感应电流的磁场方向与线圈 L1中原磁场方向相同的实验操作是（ ）A．插入铁芯 F B．拔出线圈 L1C．使变阻器阻值 R 变大 D．断开开关 S导示：（1）在上图中，用笔线代替导线将实验仪器连成完整的实验电路。（2） BCD RSPL2L1FRSPL2L1F方法盘点重点突破类型二楞次定律推论的应用【例 2】（上海金山区 08 届高三第一学期期末测试卷）著名物理学家费曼曾设计过这样一个实验装置：一块绝缘圆板可绕其中心的光滑轴自由转动，在圆板的中部有一个线圈，圆板的四周固定着一圈带电的金属小球，如图所示。当线圈接通电源后，将产生流过图示方向的电流，则下列说法正确的是（ ）A、接通电源瞬间，圆板不会发生转动B、线圈中电流强度的增大或减小会引起圆板向不同方向转动C、若金...
