多媒体教学在化学教育中的应用摘 要：多媒体技术自身的优点可以帮助克服传统化学教学中的弊端，能有效激发学生学习兴趣，使抽象的知识形象化，有效模拟和再现实验过程，突破教与学在时间和空间上的限制。同时因为受种种因素的影响，利用多媒体教学存在着观念、制作和使用上的误区，本文对此提出了一些应对措施。关键词：多媒体教学 化学教育 应用 当历史的发展进入 20 世纪 60 年代时,世界范围内掀起了一个以信息革命为中心的技术革命浪潮,它的最主要标志之一就是计算机的广泛应用。随着计算机技术的迅猛发展,计算机的应用逐渐渗透到各个技术领域和社会的各个方面。计算机及网络是当今社会科技发展的标志,是信息时代的标志,每一个人都终将成为信息社会中的一员,而计算机在教育领域的引入将对传统的教育思想、教学内容、教学方法和课程体系产生巨大的影响,作为教育的一个分支——化学教育,势必也将受到前所未有的影响。化学是一门以实验为基础的自然学科。在化学教学中课堂演示实验往往由于受实验条件的限制，它的科学性、直观性、探索性和操作性这些特点不能很好的体现出来，从而影响了教学效果。近年来，多媒体教学迅速进入了教育领域并已逐步得到广泛应用。这种教育技术具有传统教学所无法比拟的趣味性、直观性、灵活性等特点，可以充分调动师生的积极性、主动性和创造性，顺利突破教学中的重点、难点，既能达到传授知识、开发智力、培养能力的要求，又能实现因材施教和个体化教学的目的。多媒体技术自身的优点可以帮助我们克服化学教学中弊端。一、多媒体的优点1、知识的广泛性。以往的教学以教师的语言和黑板为主要教学模式,课堂容量有限，教学手段单一。但使用多媒体课件则不同,它可以最大限度地调动有用资源,如视、听、读、写功能的大大增强;利用热键做注解;补充教材中没有的阅读资料;利用网上资源进行相关知识的搜索,这些都有助于增大课堂容量,培养学生的求知欲,活跃课堂气氛。2、内容的可调性。传统教学中教师备课书写教案所用时间较长,而且一旦需要修改,也会使教案显得凌乱,但制作成多媒体课件后可以根据教学的要求随时在电脑上加以修改,所需的时间少,有利于教师把精力集中在教学内容的修订和教学方法的改进上,有利于教师把精力集中在总结教学经验不断进行教学改革和创新上。3、便于传播和交流。以前的教案即使完整地书写出来,也因为表现形式过于呆板,展示性不强而不容易为人们所接受,多媒体课件则不同,它可以在计算机连起来的局...
