第一单元 化学反应速率与反应限度本单元教材分析本单元教学内容分为两部分：第一部分，从日常生活中学生熟悉的大量化学现象和哈试验入手，引出反应速率的概念。从此基础上又通过试验探究，总结影响化学反应速率的因素。这部分内容是后面学习化学反应限度概念的基础。第二部分，在对影响化学反应速率的因素进行试验探究和总结后，教材又设置新的试验探究，让学生发现化学反应限度问题，经过对该问题的再认识，逐步形成了化学反应限度的概念，并以上述观点为指导去分析和解决实际问题。本单元教学设计的指导思想，是由浅入深，从学生日常生活中的化学现象和试验中抽象出有关的概念和原理。形成一个由宏观到微观、由感性到理性、由简单到复杂的科学探究过程。采用“指导发现与问题解决相结合”教学模式进行教学更能体现上述教学指导思想。。其主要过程是：创设情景、引导发现、探究问题→提出新的概念 提出研究题目→组织探究学习活动、收集信息→内化、概括、建立概念体系→实际应用关于“化学反应速率”的具体教学程序设计：教学过程 课程内容创设情景 学生熟悉的日常生活中的化学现象和化学试验 引发发现 有的化学反应进行的快，有的化学反应进行的慢 提出新的概念 提出化学反应速率的概念 提出探究问题 化学反应速率 化学反应速率的 影响化学反应的定性观察法 定量表示 速率的因素 收集化学事实和信息 学生活动方式： 学生活动方式： 学生活动方式： 小组讨论、举例、收 小组讨论、交 分组进行课堂探究 集并总结在日常生活 流有关物理 试验中和化学学中 定量描述物体的 试验过程观察化 运动快慢的方法学反应进行得快 分析化学反应过程慢的方法 中物质量的变化情况 归纳： 定义： 影响因素： 1 冒气泡快慢 通常用单位 温度、溶液的 内化、概括、建立 2 颜色变化 时间内反应物浓度 浓度、固体的 概念体系 3 固体质量减少 减少和生成物浓度 表面积、反应 4 浑浊程度 的增加量来表示 物的状态、催 5 温度变化等 化剂等 在日常生活和化学 通过定量分析日常 控制反应条件，试验中定性观察和 生活和化学试验中 提高那些对人 实际应用 研究某些化学反 的某些哈反应现 类有利的反应 应速率 象 速率，降低那些 对人类不利的反 应速率关于“化学反应的限度”的具体教学设计为：教学过程 课程内容创设情景 学生分组试验 引发发现 某些化学反应的反应物并不是按化学方程式中相应物质的...
