选修《化学与技术》的课程实施与建议浙江省在新课程“合理设置选修课程”中，创造性地把选修Ⅰ学分分解为选修Ⅰ A、选修Ⅰ B 和选修Ⅰ C 三部分，其中选修Ⅰ B 是学生自选的模块，并列入一类科目的高考成绩
对于以一类高校为目标的学生来说，选修Ⅰ B 已经是总分意识中不可忽视的新战场；对于先吃螃蟹的教师来说，如何把选修ⅠB 教好，如何处理好选修Ⅰ B 与原有 750 分的关系，许多新的问题摆在我们面前
如何让每一个课程模块实现它的教育价值，同时也为具有不同潜能和特长的学生未来的发展打下良好的基础的，是一个大的课题
笔者有机会从 2009 年 4 月开始任课选修Ⅰ B《化学与技术》模块，到 7 月模块结束，感觉很多新鲜、很多问题、很多困惑，就将自己的课程实施全过程、遇到的问题、以及反思与建议与大家分享
一、课程教学准备1．指导选课我们学校基本实行了比较理想的学生自由选课，但选课不选师，即学生完全自由地选择自己的选修Ⅰ B 课程，但组织并授课的教师由学校安排
学校进行了学生动员、家长动员，还组织各班级的导师指导选课，导师的职责就是帮助学生联系可以向学生提供对感兴趣模块咨询的任课教师
2．进行调查，了解学情虽然研读了苏教版教材及学科教学指导意见，但我对这个模块、这种选修Ⅰ B 课程的教学，还是感到很陌生
在课程之初，就对学生进行了一次简单的调查，包括选择这个模块的目的、感兴趣的内容 、希望的学习形式及建议，了解学生眼中的这个Ⅰ B 模块是怎样的
调查内容、调查结果、及调查分析如下：《化学与技术》模块学习需求调查亲爱的同学，欢迎你选择化学《化学与技术》作为自己的选修Ⅰ B 模块之一，在课程之初，老师希望了解你们对这个模块学习的需求和想法，请你配合完成下面的调查内容（在括号内打勾，不定项选择）：1．你选择这个模块的主要目的是（ ）通过阅读《选修 IB 模块介绍》，我对这个模块的内容感觉比
