高中地理 第3章 生态环境保护 第1节 生态系统与生态平衡学案 湘教版选修6-湘教版高二选修6地理学案

第一节 生态系统与生态平衡(教师用书独具)●课标要求举例说明生态系统和生态平衡的意义。●课标解读1．结合具体的案例学会辨别、认识生态系统的组成、生态系统的特征。2．认识生态系统自我调节的动态平衡过程以及受损生态系统的形成过程。(教师用书独具)●新课导入建议结合澳大利亚畜牧业发展中牛粪给当地生态系统造成灾害的事中引入新课——生态系统与生态平衡。●教学流程设计课 标 解 读重 点 难 点1.了解种群、生物群落、生态系统、生态平衡、受损生态系统的含义。2.理解生态系统的组成、生态系统的特征。3.认识生态系统自我调节的动态平衡过程以及受损生态系统的形成过程。4.了解研究生态平衡的意义。生态系统的组成、特征及受损生态系统的形成过程。(重难点)生态系统的组成1.种群：同一物种在一定空间内集合在一起，形成种群。2．生物群落：在一个区域内所有不同的生物种群生活在一起，就构成了生物群落。3．生态系统1．地球上最大的生态系统是什么？它是哪些事物的总和？【提示】 生物圈是地球上最大的生态系统。它是地球上全部生物和它们生存环境的总称。生态平衡1.概念：在一个正常的生态系统中，它的结构和功能，包括生物的种类、各种群的数量和比例以及能量和物质的输入与输出，都处于相对稳定的状态，这种持续性的动态平衡叫作生态平衡。2.2．以森林生态系统为例说明生态系统为什么具有自动调节能力？什么样的生态系统调节能力最强？为什么生态系统会遭到破坏？【提示】 生态系统内物质循环和能量流动中的任何变化，都是对系统发出的信号。例如，森林生态系统中食叶昆虫数量增多导致林木受害，这种信号传递给食虫鸟类，促使其大量繁殖，捕食昆虫，从而使昆虫数量得到控制，于是，森林生态系统平衡逐步得到恢复。生态系统的成分越复杂、越多样化，生态系统的调节能力越强。因为生态系统的自我调节作用是有限的，超过这个限度就会引起生态失衡，乃至生态系统的破坏。受损生态系统1.健康的生态系统处于一种动态平衡状态。2．破坏生态系统的因素3．受损生态系统的表现3．森林破坏以后会引起哪些连锁反应？森林破坏以后可能产生哪些具体后果？【提示】 不良连锁反应：森林减少→生态退化→部分物种消失→气候恶化→森林减少。具体后果：涵养水源能力降低、水土流失日趋严重、农业和森林病虫害增多、恶性杂草繁生、温差发生变化、降水减少、相对湿度下降、雾日趋少、环境日趋恶化。生态系统的组成【问题导思】 材料 在一阴湿山洼...