第三节 产业转移 本节课是人教版高中地理必修三第五章《区际联系与区域协调发展》第二节内容，本人通过运用典型案例激发探究思考欲望，学生与教师共同感受当前区域经济一体化与世界经济全球化浪潮的冲击， 在教学设计上主要采用 “问题－发现法”，力求突出学生在教学过程中的主体地位。一、在教材的处理上，把握新课标要求，突出影响产业转移的因素及产业转移对区域环境的影响等重点、难点内容，对教材则有选择地进行取舍，并补充了大量生动、实时的案例，以点拨思路，启导分析，给学生留下更多的思考空间，开拓学生思路与视界，激发学生探究兴趣。二、设置分层次的材料，引发学生质疑和讨论，使不同层次的学生均能参与整个教学过程，并各有收获，取得个性化的发展。三、通过材料逐层呈现，使学生深入感受经济全球化的冲击与挑战，实现情感态度价值观的升华。四、在课标的基础上，又引出新的问题——我们应当如何正确地面对产业转移，体现了地理的新视角。中国做为发展中国家，目前可以需要通过吸引国际产业转移来带动中国工业化和城市化的发展，或许若干年后随着中国经济的发展我们的角色也在悄然发生改变，由原本产业转移对象国变为转移国。新问题、新视角培养学生学会用发展的眼光看问题。 教学实践表明，本堂课学生的表述和教师预设出入较大，教师需要不断引导，实施有一定难度。今后进一步加强培养学生提取信息能力，和准确的表述能力。 最后的探究活动，使学生感觉到身边充满着地理知识，体现了新课标“学习对生活有用的地理知识”的理念。
