节约与保护水资源课题节约与保护水资源课型教学目标了解我国水资源得时空分布特点;说出我国水资源时空分布不均对社会经济进展得影响；说出我国跨流域调水得必要性以及知道我国是一个缺水得国家,了解保护水资源得措施。教学重点1、我国水资源时空分布特点２、跨流域调水得必要性教学难点水资源时空分布不均对社会经济进展得影响教法学法“学为主线、课堂达标”六步教学法教学用具课件板书设计我国的水资源问题总量多人均少水资源短缺浪费多污染重夏季多冬春少分布不均匀东、南多西、北少节约、治理、保护兴修水库跨流域调水核心：开源、节流、治污水是宝贵的资源时间空间我国的水资源问题总量多人均少水资源短缺浪费多污染重夏季多冬春少分布不均匀东、南多西、北少节约、治理、保护兴修水库跨流域调水核心：开源、节流、治污水是宝贵的资源时间空间教学反思水资源是人类生存必不可少得重要资源，而人类能直接利用得淡水资源少之又少，再加上人类利用得不合理和污染,水资源更加缺少。所以本节课对学生得教育意义重大,通过对学生得教育唤起公众珍惜水资源得意识。结合我国气候、河流等自然环境特征,对我国水资源分布情况进行分析,以提高学生得综合分析能力。老师活动学生活动自主学习（一)创设情景,导入新课：展示图片：提问：“母亲水窖”项目为什么在我国西部地区实施？——生活在城市中得人们,或者就算没生活在城市得西双版纳人是不会知道在西部干旱地区，水资源严重短缺得。因为我们只要随手一开水龙头就会有清水流出。而西部干旱地区得人们却要走上几里甚至几十里路去取水。所以，挖水窖以此来储蓄雨水,就成了猎取基本用水得有效办法。（二)师生互动，探究新知：1、多媒体出示图片:“地球上得水”。学生读 图 分 析 得 出 可 直 接 利 用 得 淡 水 资 源 占0、3%。2、接着提问：什么是水资源?请学生联系实际，说说我们日常生产和生活用水主要来源于哪里?得出结论:陆地上得水资源，主要来自大气降水(过渡:我国水资源存在着分布不均得现象，就像我们开篇提示得一样,我们西双版纳可以每年都过泼水节而西北地区却只能靠建水窖来储存水。) 合作探究，突出重点：我们国家得水资源到底怎样分布不均呢? 1、多媒体出示图片:“长江宜昌水文站径流量图”。2、出示图片鄱阳湖得“丰水期”和“枯水期”让学生更加理解年际变化大得意思。（过渡：我国水资源得分配除了时间上得不均匀还有空间上得不均匀)3、出示图片：“中国得径流带分布”。...
