教学内容：第三单元第十课第二框教案 第 周 日期： 月 日主备课：刘彩红创新是民族进步的灵魂教学目标1、知识目标：理解创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力；结合现实例子说明创新的重要性。2、能力目标：通过分析事例，培育理论联系实际的能力3、情感、态度、价值观：初步树立立公民要为创新作努力的观念，为民族进步而创新教学重点、难点重点：创新推动社会生产力的进展；创新推动生产关系和社会制度的变革；创新推动人类思维和文化的进展难点：创新推动人类思维和文化的进展 2教学方法情境设置，疑问导入，自主探究，质疑解难课时安排1 课时教学过程 （导入新课）展示深圳特区的过去、今日与明天（图片）(问题)是什么将这三天连在一起？——创新（一）为什么说创新是民族进步的灵魂展播《春天的故事》1979 年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈。神话般崛起座座城，奇迹般聚起座座金山。(问题)深圳的跨越的动力是什么？（科技创新）展示深圳的产业结构图1、A+B+C=全市工业总产值2、B+C=高新技术产品产值3、C=自主知识产权产值从结构图我们可以看出，深圳在科技创新上的表现。（科技进展）更新生产工具和改进生产技术——提高劳动者的素养——更多的劳动对象结论：创新推动社会生产力的进展，科技创新是推动生产力进展的动力。1、创新推动社会生产力的进展（经济角度）（1）创新更新了生产工具。（2）创新更新了生产技术。（3）创新提高了劳动者的素养(问题)深圳的进展的关键人物是谁？——邓小平（理论创新）备注深圳的进展，其实是对马克思主义理论的创新、由计划经济到市场经济的制度创新。理论创新是指导，制度创新是保障结论：创新带来了生产关系和社会制度的深刻变革2、创新推动生产关系和社会制度的变革（政治角度）（1）实践基础上的理论创新是社会进展和变革的先导。（2）理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新。◇补充：创新的内容及其相互关系。创新，包括理论创新、制度创新、科技创新、文化创新及其他创新。它们之间的关系是：理论创新是指导，制度创新是保障，科技创新是动力，文化创新是智力支持。它们相互促进，密不可分。小结：创新带来的不仅仅是生产力的大进展，还有生产关系和社会制度的深刻变革。实践基础上的理论创新是社会进展和变革的先导。通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新，不断在实践中探究前进，永不自满，永不懈...
