北京中小学老师从教 20 年可参评“正高”职称 《光明日报》消息 今后，“教授”这一令人艳羡的头衔，将不再是大学老师的“专利”，北京优秀的中小学老师也可以评“教授”了！近日，北京启动中小学老师职称制度改革试点，打破实施20 多年的中小学职称评价体系，将原来相互独立的中学、小学老师职称系列，统一设置为中小学老师职称系列，并首次在中小学设置正高级职称，试点改革涉及 35 149 名中小学老师。 北京中小学老师能评“教授”，并不意味着评选“门槛”的降低。对不同职称等级，根据要求，从教书育人、课程教学、教育教学讨论、影响力、学历经历 5 个方面，有侧重地考核，充分体现了中小学老师的职业特点。如正高级老师标准，除要长期在教育教学一线、教书育人成果突出外，还必须在本教学领域有很高知名度，近 5 年受聘国家教育行政部门组织的教材、教学参考书的编写；被评为“北京市特级老师”，市级骨干老师、学科教学带头人；取得大学本科毕业及以上学历后，在高级老师岗位任教满 5 年；累计从事教育教学工作满 20 年等。 北京市教委相关负责人表示，近年来，越来越多的硕士、博士应聘到北京的中小学甚至幼儿园执教。假如小学老师到中级、中学老师到副高级就到了职业追求的“尽头”，这不仅有失公平，而且也限定了他们的职业进展，不利于鼓舞老师终身从事中小学基础教育。在中小学设立正高职称，意味着中小学老师只要在教学、教研等方面达到一定的水平，就可以获得高级职称，工资待遇和职业地位与大学教授看齐。这对吸引优秀人才长期从教、终身从教，培育造就中小学领域的教育教学专家，提高教育质量，将产生极其深远的影响。
