八年级下册第 14 章 生物与环境本节目标本节目标（ 1 ）理解非生物因素对生物的影响（ 2 ）掌握生物对环境的适应性（ 3 ）了解生态系统的类型及其组成（ 4 ）学习怎样保护生物圈情境导入情境导入 生物与环境之间是相互作用的
在一定程度上，环境因素影响生物的形态，生理分布 ; 生物也表现出与其生存环境相适应的特点，同时也能影响和改变环境
预习反馈预习反馈1 ．小华做探究“蚂蚁的通讯”实验时，在离蚁穴稍远处放置了一些食物，并用多张小纸片事先铺满侦察蚁要走的路径．当侦察蚁爬过这些纸片后，小华叉将这些小纸片排成一个圆圈，把食物放在圆心处，然后看到大批蚂蚁在这些纸片上不停地转圈．这种现象说明蚂蚁是靠 _________ 来传递信息，又是靠 ________________________接受到这种信息．2
5 年前，某学校在教学楼的南北两侧同时种下了两排长势基本相同的水杉，后续的管理工作也相同．现在发现大楼南侧的水杉明显比北侧的水杉茂盛高大，这是由于南侧水杉能获得更多的阳光，增强了 ________________ ，制造并积累了更多的有机物．气味触角上的嗅觉感受器光合作用课堂探究课堂探究水、阳光、空气、温度等是生物生存的环境条件水水是构成生物体的主要成分，一切生物都需要水来维持生命阳光阳光是植物光合作用不可缺少的条件
光照时间影响花期光照影响动物行为鸟类迁徙 动物换毛 昼伏夜出空气大多数生物需要氧气维持生命，人在无氧的环境中只能活几分钟
陆地上进行光和作用的植物需要从空气中获得二氧化碳课堂探究课堂探究温度 生物生存于一个狭窄的温度范围
不同生物以及同一生物的不同发育阶段，能够忍受的温度范围差别很大
温度也限制生物分布温度影响生物行为课堂探究课堂探究生物与环境之间是相互作用的
在一定程度上，环境因素影响生物的形态，生理分布 ; 生物也表现出与其生存环境相适应的特点，同时也能影响
