发挥主观能动性-引导学生自主学习

发挥主观能动性，引导学生自主学习学习，并欢乐着！我爱我的孩子们。我喜爱把我的学生称为孩子〔当然他们也确实是孩子〕，所以我的学生便成了我的孩子们。我爱他们，就像爱自己的弟弟妹妹一样。每个孩子都是一个鲜活的生命，生命的颜色就是五彩缤纷。正如经济的开展离不开社会的稳定一样，现如今提倡建立和谐文明的社会。我们的学习也离不开和谐。和谐的环境，和谐的师生关系，和谐的同学间的关系。而这种和谐是需要老师和孩子们共同去制造和建立的，这就对老师提出更高的要求。制造和谐的师生关系这就要求老师对孩子们一视同仁，甚至要更加关注，关怀那些成绩落后的孩子们。而不是否认和卑视，说不定他们都是一匹匹黑马。平等地对待每个人，让他们尊重你，拥戴你，喜爱你。如此，才有一个学习的大前提。“兴趣是最好的老师。〞所以课堂显得尤为重要。课堂不仅仅是学生学习的地方，更是学生生活成长的主要场地。这里是让学生享受成功的喜悦，追寻梦想的天空；还是让削弱上品尝失败的苦果，丧失进取的信心，这一切决定于老师的态度。老师要以开放、接纳、包容的心态让学生的主体地位得以凸现，个性得以张扬和舒展，在灿烂的阳光下沐浴着老师爱的阳光，他们能不欢乐、不喜爱学校、课堂吗？兴趣使然。但是要让孩子对英语学习产生兴趣，老师的个人素养很关键。同时，假如老师能有一棵童心，跟孩子们一起学，一起玩，在玩中学，让学生并不是单纯为接受新知识而学习，而是在欢乐中不知不觉完成新知识的学习，效果更佳。“老师的责任越来越多地在于鼓舞、唤醒和鼓舞。〞课堂上，多给孩子表现的时机，并且不失时机地鼓舞、赞美他们，让他们感受进步，体验成功。在讲授《My Family》时，要求学生组织情景对话，对话中必须有本节课所讲重点句型。分小组练习，小组自己分配角色。〔小组中有导演、男女主角等职务〕其中有一个四人小组，两位男生，两位女生。上台表演时，两位男生扮演的是照片中的 father 和 mather 两位男生很羞涩地摆出夫妻合影的 pose，而另外两位女生那么表演的孩子和她的好朋友。此时，台下已笑声一片，两只大眼睛盯着他们期待精彩内容的上场。两位女生熟练地进行着对话：This is my mother. She’s a worker……This is my father .he’s a worker ,too……当介绍完照片中的 father 和 mather 后，两位男生悄悄地说：“我们是照片，不能说话。〞看到此处，我旁白道：“阿拉丁神灯，阿拉丁神灯，照片复活。〞奇迹出...