名师班培训工作学习心得体会名师班培训工作学习心得体会 一年前，我有幸参加了梅江区中小学首届名师班的培训，心里特别兴奋，因为可以和全区一百名“名老师”一起学习、沟通、研讨。培训分为四个阶段：第一阶段是理论培训阶段；第二阶段是自主学习、团体学习、系统思考阶段；第三阶段是实践、观摩、沟通、拓展活动阶段；第四阶段是考核评估与成果沟通展示阶段。每一阶段的学习我都能感受到思想火花的碰撞、冲击。这一年来，我从中学到了很多，它不仅拓宽我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对教育有了更新的认识，更加热衷于教育事业。通过这次仔细的培训和自己的努力学习，我感到收获很大，现将自己的心得和体会写出来与大家分享。 郭柏春教授说：“老师是所有职业当中层次最高、风险最高也是具有最高典范性的职业，老师无论从内在还是外在，学养还是修养，性格还是状态（心理）等，都潜移默化地影响着自己的学生，具有深、广、远的特点；在教育教学过程中，老师的精神对教学过程和学生有直接的影响作用；老师的精神还对社会有着直接、间接的影响作用………”等等。从中领悟到，老师的职业精神对学生的学习效果是最具影响力的。所以，作为新时期的老师，要践行师德法律规范，展现人格魅力。 新时期，新型师生关系，对老师的职业道德提出了新的要求，而“育人”是师德的终极目标。经过这次培训，我开始真正理解了育人的含义。当孩子上课走神的时候，提醒他，因为学习毕竟是孩子自己的事，他没做好，希望得到老师的帮助；当课堂秩序混乱的时候，不要对孩子大呼小叫，我们应该就教学对孩子没有吸引力反思自己，及时调整教学方法，把孩子们吸引过来；当孩子没有完成作业的时候，原谅他，帮他找出原因，促使他按时完成，使孩子充分体验完成作业的成功感；当孩子犯了错误时，耐心一点，调查清楚事情的来龙去脉，找出孩子存在的问题，有的放矢地去跟孩子交谈，帮他认识自己的错误，这才能达到我们育人的目的。老师只有在促进学生全面进展上下工夫，当好人师，为学生树立楷模，才能实现真正意义上的“一切为了学生”。在教育工作中，老师的人格魅力对学生起着潜移默化的作用。而老师的人格魅力渊博的学识、精彩的课堂。在这方面我感触颇深，作为老师在课堂上注意与学生的沟通碰撞，老师不仅要讲授知识，还要启迪学生智慧，展开互动研讨，开发创新思维。学高为师、身正为范，人格是老师的最高学位。 都说“教...
