品德与生活讲课竞赛磨课体会品德与生活讲课竞赛磨课体会 品德与生活讲课竞赛磨课体会 今年的三月份我参加了学校组织的品德与生活的县级讲课竞赛，此次教学竞赛，我感觉收获特别大，对如何准备课，如何上课，如何反思课都有了进一步的认识，同时也找到了自己进一步努力的方向。 一.科学处理教材，精心设计教学过程。 在设计课的过程，许多的同事给了众多帮助，尤其郑主任在百忙中的点拨，每次都有顿悟的感觉，我觉得以下几个方面值得我今后注意：老师备课的真正目标就是如何到达新 课标 的要求。为此我们必须深化讨论 课标 和教材，认真阅读有关参考书，弄懂教材的思想，结合学习实际情况，确定各章节的教学目的、要求、重点、难点、关键点及知识的内在联系等，科学地确定教学目的，不断深化了解学生的思想状况、心理特点、知识水平。此外，教材处理的一个重要环节是要站在整个课程体系的高度进行备课。注意各年级知识间的联系，弄清本局部教材的设计意图。这样便于突出重点，防止知识的重复学习，学生也可以把知识联系起来，防止前学后忘。 精心设计教学过程是提高备课质量的关键。老师在备课中要精心设计教学过程，选择最优教学方法。教学方法多种多样，其方法的选择应以教学目的、任务、教学内容、学生情况为依据，注重学生能力的培育。教学中要抓住关键，由浅入深，循序渐进，培育学生分析解决问题的能力。 二.加强自身素养的提高。 〔1〕老师的引导要到位。这是自己课后的最大感受，但也是最深的收获。通过听课，以及和自己的课作比拟。我发现自己的课在引导学生方面做得还很缺乏。一些优秀老师讲课突出的是引导，虽然老师的话不多，但是却能引导学生从一个问题走向另一个问题，一步一步很有层次和节奏。而回想自己的课堂，很多时间内其实是在牵着孩子的鼻子走。自己带到哪里，学生就跟到哪里。所以，今后自己还要多向有经验的老师学习，反复琢磨、反复感悟。 〔2〕老师的语言问题 。 通过这次讲课，我意识到老师语言的重要性。在教学中，借助老师的语言，如何突出重点？学生解决问题时如何引导学生自己解决问题？最重要的是如何用语言引导学生发现问题？学生答复对问题，你要怎样及时评价？学生答复错误，你要如何引导？等等这些，都需要老师课堂语言的丰富和合理。在讲课时把握好课堂节奏，既不使课堂显得 急 又不使课堂显得 空，而这些都对一个老师的个人素养提出很高的要求。所以，我在今后的教课过程中也会注意，努力提...
