四下运算定律与简便运算导学案课题： 3.1 加法交换律、结合律 第 10 学时 使用时间： 五、展示学习 一、学习内容 教材 P27——P29 二、学习目标 理解并掌握加法交换律和结合律，初步感受到应用加法运算律可以使一些计算简便。 三、重、难点 重点：理解并掌握加法交换律和加法结合律，能用字母来表示加法交换律和结合律。 难点：在探究加法结合律和交换律的过程，发现并概括出运算律。 四、自主学习 1、我们四（1）班有 名男生， 名女生。 （1）你能用上面信息编一道加法运算的应用题吗？ （2）你能解答吗？ 我会列式： ，还可以这样列式： （3）思考：这两个式子的结果怎样？可以用什么符号连接起来。 请你写出来： （4）让我来试着再举几个这样的例子： + = + ， + = + （5）通过这几组算式，我发现??（用一句话说出来，并给这个规律起个名字） 总结规律： 用你喜爱的更为简洁的方式表示加法交换律： 2、如图： 28 个男生在跳绳 17 个女生在跳绳 23 个女生在踢毽子 我会列式: 观察上面的算式怎样计算简便,小组内沟通,你发现了什么? 再比较下面的两组算式:(19+27)+28 19+(72+28) (填”＞”、”＜“或”＝”) 55+(45+27) (55+45)+27 通过这几组算式，我发现??（用一句话说出来，并给这个规律起个名字） 总结规律： 用你喜爱的更为简洁的方式表示加法结合律： 1、在□里填上合适的数，并说明运用了加法的什么运算律。 ① □8+7=7+□ ② 96+35=35+ □ ④ +68=68+102 ⑤（45+36）+64=45+（ □③204+57= □□+204 ， ⑥560+（140+70）=（560+□ + ） ）+70 2、用简便方法计算： （1）38 + 76 + 24 （2）（88 +45）+ 12 六、达标测评 （1）你能帮忙老师算一算该同学的考试得分吗？ 题号 一 二 三 总分 得分 19 27 53 （ ） （2）海豚馆第一天卖出 387 张门票，第二天上午卖出 144 张，下午卖出 213 张。 这两天一共卖出多少张门票？ （3）某校四年级各班去旅游的情况如下： 班级 四年级 1 班 四年级 2 班 四年级 3 班 四年级 4 班 人数 39 42 48 41 你能帮忙算一算四年级旅游的总人数吗？ 七、课堂小结 请把这节课我们学习到的知识点整理下来： 课题： 3.1 加法运算定律的综合应用 第 12 学时 使用时间： 2、用简便算法计算下面各题，说说应用了哪些运算定律。 二、教学内容 教材 P30：例 3 二、教学目标 1、...
