四年级上册数学教学工作总结 四年级上册数学教学工作总结 四年级 201*-201*学年秋季学期数学教学工作总结 葫芦冲小学 邝国才 201*年 1 月 葫芦冲小学 201*-201*学年四年级上册数学教学工作总结 本学期，我担当四年级数学、科学、品德与社会等教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，积极向有阅历的老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，认真备好，细心设计作业，认真准时批改作业，积极听课（听有阅历的老师上课、观看优秀课例和专家讲座）。使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结： 一、指导思想 教材以数学课程标准为依据，汲取了教育学和心理学领域的最新讨论成果，致力于转变小学生的数学学习方式，在课堂中推动素养教育，力求表达三个面对的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的亲热联系；体会数学的价值，增加理解数学和运用数学的信念；初步学会应用数学的思维方式去观看，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探究，勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 二、认真备课 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学反思。 三、教与学 注意课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同进展，增加上 课技能，提高教学质量。在课堂上我特别留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生学得简单，学得轻松，学得快乐，培育学生多动口动手动脑的力量。 本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究数学学习环境，让学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念确实立，学生成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 四、创新评价，鼓舞促进学生全面进展 我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓舞学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。...
