基于网络环境下的课堂教学策略与思考

基于网络环境下的课堂教学策略与思考摘要：基于网络环境下的课堂教学是在传统课堂教学的基础上，利用计算机网络技术开展的教学活动。在这种新的教学模式下，老师需要具备什么样的条件才能更好地培育学生的能力和素养。文章对此进行了探讨，并对学习者的素养提出了新的要求。 关键词：网络环境；课堂教学；教学策略 科学技术的进步，使计算机网络教育得到了迅速进展。同传统教育相比，计算机网络教育更有利于优化教学过程、老师授课和学生学习，弥补了传统教育中媒体的不足，丰富了教育技术的内涵，为课堂教学带来了蓬勃的生机。在仍然以“班级授课制"为主要教学组织形式的情况下，如何在课堂这个主体空间内，利用计算机网络技术培育学生的能力素养，调动学生的积极主动性，让学生在较短的时间内，轻松得学到更多的知识和适合自己的学习方法，这是所有教学工作者在教学实践中十分重视的事情 ,也是深化教育改革的需要，本文就此问题做一探讨，以期同仁的关注。 一、实施网络课堂教学的策略 网络课堂教学是一种新型的教学模式，它以建构主义学习理论为指导,以现代教育技术为依托.老师怎样才能在新的教学模式下完成指定的教学任务，笔者认为必须努力做好以下三个方面的工作。 （一）树立网络课堂教学的新理念 网络课堂教学模式体现了现代教学思想理念的教学方法、现代教学媒体的运用以及教学各要素之间的结构形式。其特点是： 1。先进的媒体技术。网络化的课堂教学方式，老师除具备传统课堂模式下的教学能力外,还必须具备熟练的掌握以计算机、网络为主要媒体的现代教育技术，使用相关软件制作教学需要的各种电子课件以及网络传播知识的能力。 2。复合化的教学环境。网络化的课堂教学不仅包含网络学习资源，也包含文字教材学习资源；知识传授包括网络的传授方式，也包含口传耳听的方式；媒体有计算机、网络，也有录音、录像、幻灯、投影等,这一切使网络课堂环境复合化,丰富了教学内容. 3。老师角色的变化。在网络课堂教学中，老师主要依靠计算机网络技术传授信息知识，传统的口传面授只是少量的。老师必须树立新的教学理念,掌握先进的教育教学理论,以适应新的教学方式。 （二）提高实施网络课堂教学的能力 1．在网络环境下进行课堂教学,老师必须具备熟练掌握并合理运用现代信息技术的能力。据调查及有关材料表明,目前大部分老师不能适应现代教育技术进展的需要，网络信息时代的老师，假如不能熟练的掌握现代教育技术技能及现代教育理论与方...