大班音乐优质课小雪花教案反思 活动设计背景 漫天飘舞的小雪花，在孩子稚趣又布满梦想的心灵中会别有一番感悟。本次活动在理解歌曲内容的根底上，激发幼儿自主创编动作，鼓舞幼儿进展富有共性的展现。引导幼儿体验小雪花带给的欢乐，感受大自然带给我们的奇异，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。 活动目标 1、感受和表现歌曲的 3/4 拍节奏。 2、创编各种不同的小雪花飘舞的动作，表现乐曲的强弱规律。 3、学会唱歌本首歌曲。 4、感受音乐节奏，同意参加音乐嬉戏活动，体验嬉戏的欢乐。 教学重点、难点 1、感受和表现歌曲的 3/4 拍节奏。 2、创编各种不同的小雪花飘舞的动作，表现乐曲的强弱规律。 活动预备 1、小雪花的图片。 2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。 活动过程 一、在《小雪花》乐曲的伴奏下，做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣，引出课题。 二、学唱歌曲《小雪花》。 1、听音乐，说出音乐是几拍子的。 2、和老师一起用拍手等动作表现 3/4 拍节奏。 3、留意把握歌曲的句首重音。 4、老师范唱。幼儿说出歌曲内容。 5、轻声完整学唱。 三、体验歌曲的起伏与休止，探究《小雪花》的飘舞动作。 1、大家都来扮一朵小雪花，在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。假如歌声停了，小雪花就不动了。 2、在歌曲录音伴奏下，用不同的动作，表现小雪花，音乐休止时保持原姿态不动。 3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇摆、后退、转圈等。 四、合作律动 1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做小雪花。 2、反应幼儿创编的小雪花，并集体练习。 3、尝试边唱歌边做动作，停顿是坚持不动。 4、全体幼儿做小雪花随音乐飘向远方，出教室。活动反思： “一个不懂得审美的人是一个人格不健全的人，一个不懂得审美的民族是愚昧的民族。”正如《小学音乐新课程标准》中指出：“音乐要表达审美体验为核心，使学习内容生动好玩、丰富多彩，有鲜亮的时代感和民族性，引导学生主动参加音乐与实践，敬重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美力量”由此可见，唱游课在二期课改中强调的是以“审美”教育为核心。 一、激发兴趣，培育学生的审美情趣。 美育是以美感人，以情动人，它是*情感来翻开审美者的心灵大门，进展审美力量。在教学中以情施教，运用情感手段来挖掘教学中的美，到达寓美于情，以情育美的效果。在教学中我对教学内容的设计、方法、手段、课件的设计及老师的语言、教态、仪表等方面都给学...
