扬州市弘扬中学高二语文导学案 编写人： 批阅人：薛加功 编号：1 日期：2025-8-29《季氏将伐颛臾》 班级____________ 姓名_____________教学目标：1、反复诵读，疏通文意。2、文言词语的理解归纳及文言句式特点的掌握。3、 初步了解文章内容及孔子的政治主张。重点：文言词语的理解归纳及文言句式特点的掌握。学法：诵读法，讨论法知识链接：走进作者：孔子（前 551—前 479），名丘，字仲尼，春秋末期鲁国的思想家、教育家。曾任鲁国大司寇，后办私学，周游列国，宣传自己的政治主张，晚年整理“六经”。是儒家学派的创始人。汉代以后，封建统治者一直把他尊为圣人，其学说成为封建文化的正统。作品简介：《论语》是孔子门人和再传弟子记述孔子言行的著作，全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的最重要著作，也是一部语录体的散文集。《论语》共 20 篇，每篇又分不相连属的若干章，言简意丰，含蓄凝炼。宋儒把《论语》和《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 探究背景：孔子时代的鲁国，政治上处于动荡变革之中。当时，鲁桓公的后代季孙、孟孙、叔孙三大家族逐渐强大，鲁国公室则日趋衰微。鲁襄公十一年，三家“三分公室”各占其一。二十五年后，三家又“四分公室”，孟孙、叔孙各占其一，季孙因把持政权，独占其二。国君所得的赋税，贡多贡少，听任三家。颛臾是鲁国境内的一个附属小国，是公臣，他的贡品为鲁国国君所专有。季康子讨伐颛臾，一方面“贪其土地，欲灭之而取之”，另一方面担心鲁国国君在政治军事上同颛臾成为犄角之势，不利于季氏。这是当时的社会背景和季氏将伐颛臾的真实意图，“季氏将伐颛臾”一句话交代了文中师生谈话的政治背景。当时冉有为季氏宰，季路也在季氏门下，二人都参加了出征前的筹划准备。冉有、季路把这个消息告诉孔子后，一向温文尔雅的孔子勃然而怒，始有文中所录之语。学习过程一、初读全文，读准字音（A 级）颛臾 冉有 社稷 柙 虎兕 萧墙 相夫子 椟（点拨：注意字的写法以及“相”字的读音）二、再读课文，解释下列加点字词（A 级）冉有、季路见于孔子： 季氏将有事于颛臾： 无乃尔是过与： 夫颛臾，昔者先王以为东蒙主：陈力就列，不能者止： 危而不持，颠而不扶：君子疾夫舍曰欲之而必为之辞： 丘也闻有国有家者： 不患寡而患不均： 盖均无贫，和无寡，安无倾： 既来之，则安之： 相夫子：（点拨：“相”“过”等字要放在特定的语境去理解）...
