学前儿童健康教育活动设计教案第一章 学前儿童健康教育概述本章将帮助你：1、熟悉健康的概念，学前儿童健康教育的意义。2、了解学前儿童健康教育的总目标及各年龄段儿童的健康教育的目标。掌握目标的表述。3、掌握学前儿童健康教育的内容。主要包括身体健康的教育内容与心理健康的教育内容。核心概念：健康；学前儿童健康教育；学前儿童健康教育目标；学前儿童健康教育内容第一节 健康与学前儿童健康教育一、健康的概念（一）健康的概念指人体的生理心理的完好标准，它是对人体的完好状态能否符合现实需要所规定的评价标准，是身体的、心理的和社会的完好状态，而不是没有疾病和虚弱。（二）两种健康概念的比较旧的健康概念仅指人体生理机能正常，没有疾病和缺陷。新的健康概念在前面已提到。两者的不同体现在：1、反映的对象不同：前者反映人体的生理机能状态，它仅仅是人体机能状态的一个组成部分；后者反映具有生物和社会双重属性的人的生理、心理和社会性状态；2、健康的标准不同：前者从临床医学的角度来确定健康的标准，后者从现实生活对人的身心和社会性的需要来确定健康的标准;3、所依据的对人体身心关系的看法不同：前者是依据身心分离观，后者所依据的是身和心的相互联系、相互影响、密不可分的身心辨证统一观。二、健康的标准世界卫生组织根据新的健康观提出了身体完好的具体内容与标准:1、有充沛的精力，能从容地应付日常生活和工作的压力而不感到紧张；2、处世乐观，态度积极，乐于承担责任，事无巨细不挑剔；3、善于休息，睡眠良好；4、应变能力强，能适应环境的各种变化；5、能抵抗一般性感冒和传染病；6、体重适当，身体匀称，站立时，头、臂位置协调；7、眼睛明亮，反应敏锐，眼睑不易发炎；8、牙齿清洁，无孔洞，无痛感，齿龈颜色正常，无出血现象；9、头发有光泽，无头屑；10、肌肉、皮肤有弹性，走路感到轻松。三、学前儿童健康的概念学前儿童的健康是指：学前期的儿童各个器官、组织的正常的生长发育， 没有生理缺陷，能较好地抵抗各种急、慢性疾病，体质不断增强；心理进展达到相应年龄组儿童的正常水平，情绪积极，性格开朗，无心理障碍，对环境有较快的适应能力。学前儿童健康的获得需要成人的关怀和教育。四、学前儿童健康教育的意义（一）学前儿童健康教育的概念是根据学前儿童身心进展的特点，提高学前儿童的健康认识，改善学前儿童的健康态度，培育学前儿童的健康行为，是保持和促进学前儿童健康的系统的教育活动。...
