学生成长记录袋 学生成长记录就就是新一轮课程改革所提倡得一种开放性得质性评价方法,就就是学校、老师、学生与家长共同参加得交互活动。通过直观、生动地记录学生在某一领域、某一阶段得成长过程，让学生瞧到自己成长得足迹，帮助学生认识自我、增强自信,从而促进学生全面、持续地进展。,我校决定从 2 ０ 05 学年度第二学期起在已实施新课程得起始年级学生中试行“学生成长记录袋评价”。现特提出如下实施意见,请贯彻执行。ﻫﻫ 一、构成内容ﻫ 学生成长记录袋包括学生基本信息、希望与梦想、奋斗与成长、反思与评价四部分，以期达到以下目标: 1、较全面、客观地反映学生基础性进展目标达成度情况、学科学习目标达成度情况及个性、潜质等方面情况。 2、使每一个学生都能够较清楚地认识到自己得基础、潜质与进展方向,从而更好地调动每一个学生奋发向上得主观能动性。 二、评价与记录得原则ﻫ １、过程性原则。注重学生成长进展得过程,将评价与记录贯穿于日常得教育教学行为中,使学生成长记录真正成为过程评价。 2、反馈调节原则。要将评价得结果以科学得、恰当得、具有建设性得方式反馈给学生本人，促使其最大限度地接受,从而对自身建立更为客观、全面得认识,促进其进一步得进展。 ３、激励性原则。《学生成长记录袋》所要求进行得评价活动与过程为学生提供了一个自我展示得平台与机会。要鼓舞学生积极参加并展示自己得才能与成绩,在活动与过程中获得成功得愉悦,为自己得进一步进展提供动力。ﻫ 4、互动性原则。本项评价与记录就就是老师、学生、家长共同参加得交互活动。要在评价活动过程中指导学生学会合作与沟通,学会悦纳自己与她人,使学生在情感体验等方面得到进一步进展。 三、操作流程 (一)准备工作阶段ﻫ 1、组织准备。建立《学生成长记录袋评价实施方案》(试行)工作组。由校长、业务校长或教导主任任组长,相关班主任、任课老师为组员。 2、业务培训。构思建档形式,拟订工作制度、评价考核条例。对工作组成员进行专题培训。 ３、舆论宣传。召开家长会,宣传新课程评价制度改革得理念，认同建档得价值取向,提高家庭与学校合作得参加度。 (二)方案实施阶段ﻫ 1、学生基本信息得收集及记录学生基本信息包括学生姓名、出生年月、就读学校、所在班级、家庭住址、家长姓名、联系电话、兴趣(爱好)及特长、任课老师、记录袋编号(由班主任老师按一定规律统一编号)等信息,并有一张本人近期彩照(有条件得还可附一张班级学生、老师...
