实验班班主任工作总结VIP专享

实验班班主任工作总结实验班班主任工作总结 1 十五年的老班主任遇上了新情况，这一年带上了实验班。一切都得从头学，煞是辛苦。我虚心向同志们请教，年级组长张老师随时指导，德育处的老师常常帮助，班级工作形成一个较为稳定的局面：班级屡次获得流动红旗，期中、期末考试成绩名列年级前茅。 一.学生的根本情况： 1.性别组成：27 个男生，18 个女生。 2.个性组成： 〔1〕大多爱说。说的情况又存在差异。 ① 爱说，但是说的内容与课堂有关。老师要求停时能停下来，会看老师眼神。寥寥无几。 ② 爱说，说的内容与课堂有关。但是一定得说完我想说的，我说完我才痛快，不管老师的要求，除非老师暴怒。 ③ 爱说，说的内容常常与课堂无关，如餐车来了，风把门吹开了都能成为引子，然后就没完。 〔2〕是非观。 ① 有几个孩子是非清楚。 ② 是非不明确。有一个孩子，像一个特别庸俗的成人。有一个孩子，总是装傻。有一个孩子，总是喋喋不休地说：“我错了，我再也不做了。〞 ③ 是非不怎么明确。有人干坏事，只要临时不危及自身，跟着笑，跟着起哄，甚至跟着做。人数甚多。 〔3〕学习情况及人际关系。 学生在小学的学习都比拟顺利，除了学校学到的知识以外，上过较多的课外班，看的书比拟多，对自己充满自信，不容易服从别人，甚至不能倾听他人讲话。所以同学们在生生沟通与合作，师生沟通上存在问题。 〔4〕做事能力：由于家长的期望及社会的影响，有一些孩子只有学习能力，没有做事能力，如整理书包，如值日。 二.我的分析： 1.不纠缠每个细节。令难行，禁难止。很难建立全班一致的价值观。教会学生做人、做事尤为重要。不要关注每件小事，不要被某个孩子牵着鼻子走。 2.在教育中表达主导性。要表达班主任的教育能力，要明确教育方向。 3.要抓住阶段性的工作重点。尤其要与学校工作高度一致，抓好学习成绩。 三.我的工作： １．出工情况：我严格遵守学校班主任到岗制度。在主科老师外出不能上课时我主动看班。 ２．出力情况： 〔１〕行为上：班级整体根本要求： ① 在上学期班规的根底上，本学期初全班进行了修订。 ② 量化评分标准化，标准化。五个量化干部为全班效劳，管理全班。中队长每周一呈现上周评比结果。每五周进行一轮总结。 ③ 量化评分结果直接决定评先评优及推优入团的资格权。 〔２〕思想上： 提倡班级核心价值观。《５６号教室》说到，人格完善分为六个层次：我不想被惩处；我想要奖赏；及至我...