小学一年级上册语文我说你做教学教案反思 《我说你做》是一年级一单元口语交际的主题，这是本册教材的第一次口语交际，以学生宠爱的嬉戏“我说你做”来营造自然轻松的交际气氛，学生可以在嬉戏中欢乐地沟通，减轻互动沟通的心理压力。 【教材分析】 好玩的嬉戏不但给我们带来了欢乐，还让我们有了相互沟通的时间和空间。这次口语交际的内容就是“我说你做”。通过嬉戏，学生在说话和听话的过程中进展沟通，在相互的沟通中学会表达，学会倾听。 【教学目标】 1.通过观看插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。 2.在相互的沟通活动中能大声地表达自己的想法，并且能留意倾听别人说话。 3.让学生有大胆说、敢于说和留意倾听他人讲话的习惯的开头，培育学生良好的听说习惯和口语交际力量。 【教学重点】 在相互的沟通活动中能大声地表达自己的想法，并且能留意倾听别人说话 【教学难点】 培育学生良好的听说习惯和口语交际力量。 【教学预备】嘉奖物品作业本、PPT。 【课时安排】1 课时。 【教学过程】 一、看图说话，导入新课。 1.图上有几位小朋友?他们在干什么?玩什么嬉戏呢? (预设答案：我说你做) 2.猜一猜： (1)发令的小朋友在说什么? (2)你是怎么知道的? (3)每一位小朋友都根据发令的要求做了吗? (没有，有一位小朋友没有根据要求。) (4)这究竟是为什么呢? (预设答案：这位穿条纹衣服的小朋友可能没有留意听别人说话，还有可能是蓝裙子小朋友说话太轻了。) 二、嬉戏熬炼听说要求。 1.所以，不管是在上课的时候，还是玩嬉戏的时候，要留意什么呢? (1)发令官要大声说，说话声音要让别人听得见(清楚说的小嘴巴); (2)参加嬉戏的小朋友要留意听别人说话(留意听的小耳朵)。 2.好，我们来做个试验，看看谁有清楚说的小嘴巴，留意听的小耳朵。 (分 4 个小组，指定好发令官，分组嬉戏：发令官发令，其余组员听令并做出相应的动作; 三次发令为一个回合，每个回合之后，组员对发令官发令的语速、声音大小进展评价，对组员的动作是否快速、标准进展评价，发奖品; 另外组进展嬉戏、评价、嘉奖，让每个孩子都有参加嬉戏的时机。 三、课堂小结，活动延长。 1.要玩好《我说你做》的嬉戏，小朋友们知道了什么呢?(清楚说的小嘴巴，留意听的小耳朵)其实，不光光在嬉戏重要这样，我们人与人之间讲话都要做到——(清楚说的小嘴巴，留意听的小耳朵)。 2.上课的时候，也要做到。今后，老师要对符合这两...
