小学三年级语文上册先学后教教案 《蜜蜂》： 一、教学目标： 1、会认“试、验、证”等 10 个生字，会写“袋、概、减”等 14 个生字。正确读写“无论、试验、纸袋、证明”等词语。 2、学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观看觉察和探究精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。 二、课前预备： 生字卡 留心和收集有关蜜蜂的好玩学问。 第一课时 一、回忆旧知，导入课 同学们，我们曾经学过《蜜蜂引路》这篇课文，谁能说说这篇课文讲了个什么故事吗? 法国科学家，科普作家法布尔为了证明蜜蜂会区分方向的力气做了一个特别好玩的试验，你想知道是个怎样的试验吗?让我们走进《蜜蜂》这篇课文一同去看看，同时也看看试验的结果怎样。 二、初读课文 1、循序渐进读课文。 第一遍：边读边找出带有本课生字的词语，借助后边的拼音争取把字音读准确。 其次遍：再读课文，进展自我测试，看看自己是否还需要借助课后的生字表。假设不留神忘了还可以再看看生字表。 2、互帮互助学生字。 出示生字卡，请已经有把握的学生来做小老师，带着大家一起稳固，老师随时订正读音，点评。 3、按序逐段来反响。 指名逐段朗读课文，争取对课文的脉络有更为清楚的生疏 4、照顾导语。 现在你知道法布尔做了一个什么好玩的试验了吗? 三、指导写字 1、投影出示生字词，自读，指名读，读准字音。 2、学生自主合作学习，争论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。 3、指导写字：课件演示，逐字指导，学生通过观看自己总结应当怎么写。 其次课时 一、复习生字词 指名读生字、词，进一步稳固生字和词语。 二、细读课文 默读课文，明确默读要求。 a、初次默读，感知全文：这篇课文主要讲了一件什么事? b、再次默读，带着问题思考：为了验证蜜蜂有没有区分方向的力气，做了一个怎样的试验?结果怎样? c、同桌复述故事：用自己的话将试验的过程说一说。 三、精读课文，感悟严谨的科学作风和探究精神 1、细细品读，画出表达严谨科学作风的词句。引导学生从试验的目的，试验的过程，试验的结论几个方面去体会。 a、试验的`目的是什么? 为了证明“听说”一词，表达不亲信盲从，探个到底。 b、试验的过程，考虑周全吗?能不能少掉一个环节? 捉自家蜜蜂，便于观看;给蜜蜂做记号，为了与其他蜜蜂区分在两里外放飞，更能说明问题;叫女儿等在蜂窝旁，为了把握蜜蜂飞回来的时间等。考虑周密，表达做事严谨。 c、试验的结论为什么没有...
