小学五年级数学学科德育渗透总结 小学五年级数学学科德育渗透总结 小学五年级数学学科德育渗透总结 在学科教学中渗透德育，是把教育放在首位，全面提高学生素养的客看需要，亦是我国教育方针的要求
那么，在小学数学教学中，应怎样渗透德育呢
我从以下几方面作了些尝试
一、充分挖掘数学教材中的德育因素，渗透德育教育
《根底教育课程改革纲要（试行）》“新课程的培育目标应表达时代要求
要使学生具有爱国主义、集体主义精神，喜爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统……”小学数学教材的例题、习题、解释中，有不少入行德育教育的、形象生动的图画和有说服力的数学材料
因此我们将小学数学教材，作为融学问传授、力量培育和思想品德教育为一体的综合性载体，深渗透挖掘其中的精神品质素养教育的因素，促入学生的全面进展
通过对这些内容的生动讲解，就能使学生感到祖国的强大和社会主义制度的优越，入行爱祖国受社会主义教育的熏陶
培育学生的民族骄傲感和使命感，使学生熟识到数学学问的实际应用，以鼓舞学生学好数学的积极性
二、在教学过程中进展德育渗透
老师在教学过程中，可以实行敏捷多样的教学方法潜移默化的对学生入行德育教育，比方讨论性学习，合作性学习等
在数学中，有许多规律和定律假如光靠老师口头传授是 起不到作用了，这时候就可以引导学生进展争论，共同思索，总结
这样不断可以培育学生的各种力量，而且还可以培育他们团结合作的力量等
拿教学方法来说，我们可以实行小组合作学习法，这种学习法共享一个看念：学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下入行学习
在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依靠关系，只有在小组其他成员都胜利的前提下，自己才能取得胜利
还可以从小让他们养成严厉对待他人学习成绩的习惯
三、利用数学活动和其他形式入行德育教育
