目录第 1 课时 《学会变通，另辟蹊径》........................................2第 2 课时 《举一反三 触类旁通》..........................................4第 3 课时 《事半功倍说记忆》...............................................5第 4 课时 《面对考试压力》.....................................................7第 5 课时 《考试我不怕》..........................................................9第 6 课时 《冲破黎明前的黑暗》...........................................11第 7、8 课时 《实现人生价值观》........................................13第 9 课时 《选择适合自己的路》..........................................16第 10 课 《我的未来不是梦》................................................18第 11 课《学会设计》...............................................................21第 12 课《请让我来帮助你》...................................................24第 13 课《网络交友》...............................................................26第 14 课 《管理好时间财宝》..................................................27第 15 课 《挫折与成长心理辅导》..........................................29第 16 课 《学习——通向成功之路》......................................32第 17 课《自信心是学习成功的前提》...................................33第 18 课《交往——从心灵走向心灵》...................................35第 1 课时 《学会变通，另辟蹊径》教学目标： 通过这堂课，认识到思维变通的重要性，学会如何培育发散性思维。教学准备： 多媒体课件 一块砖头 多幅七巧板教学过程：一、看故事，思考问题 用多媒体放映故事《爱迪生和阿普顿》及《竹竿过城门》要求学生思考：具有高学历的阿普顿为何比不上只上过三个月小学的爱迪生聪慧？他与爱迪生的思维方式有何不同？故事中两个人做出这样愚蠢举动的原因是什么？你从故事中受到了什么启示？ 学生分成六人小组讨论沟通，每组派出一名代表发言。 老师小结：心理学讨论表明，制造性既非与生俱来，也不是少数尖子生所特有的。85%的制造性，只需要具有中等或中等以上的智力。美国心理学家戈尔曼认为，影响一个人能否成功的诸多因素中，智力因素仅占 2...
