小学教育作风建设分析材料为加快教育管理法律规范化、制度化建设，形成务实高效的管理体系和运行机制，进一步深化我校教育改革，根据渝教工委[20*]30 号和璧教工委[20*]62 号文件精神,我校开展了“教育管理活动年”活动，现将此项工作总结如下。 一、依法治校工作全面推动。 ⒈ 依法治校成为法律规范学校管理的行为准则。学校在年度工作中，有计划、有措施、有重点、有总结并逐步得到了实施。 ⒉ 法制工作得到加强。学校成立了法制领导工作小组，并明确了成员职责。学校组织广阔教职员工和学生进行了法制教育。 ⒊ 招生和收费阳光工程有效实施，行风评议深化开展。制订了学校招生工作细则，收费严格根据一费制和服务性收费办法执行。学校深化开展了行风评议工作，做到有计划，有总结，并对学生家长对教育提出的热点、难点问题，学校给予了及时解决。 ⒋ 学校依法治校的能力不断增强。学校领导干部依法办事，无违法行为。 ⒌ 广阔教育工作者、老师和学生普法教育得到落实，法律素养明显提高。组织老师参加了普法学习和考试。学生的法制课做到了有计划、有课时、有教材、有师资。⒍学校老师和学生的合法权益得到切实保护。聘请了丁家派出所民警刘祥明同志为马坊小学的法制副校长，同时学校建立听证和申诉制度。使学校师生的合法权益得到了切实的保护。 二、教育制度进一步健全。 ⒈ 学校内部管理体制得到落实。学校内部权力、执行、监督机构健全。实施“书记、校长→副校长→教导(德育)处→年级组”的分级分层管理策略，明确领导分工细化工作范围。 ⒉ 学校内部行为法律规范、运转协调、公开透明、廉洁高效的管理体制基本形成。坚持继承发扬优良传统与改革创新相结合；坚持全面进展与个性进展相结合；坚持常规工作与教育科育相结合，明确“民主管理、科学决策、以情感人、以德服人”的管理理念，坚持“依法治校、以德治校、科研兴校、质量强校”的办学宗旨。 ⒊ 学校各项规章制度健全，并得到有效贯彻执行。没有规矩，不成方圆。学校管理逐步实现从“人治→法治→德治”的重大转变，屏弃人治，实施法治，追求德治。我们逐步建立了学校规章制度，改革和完善学校分配制度，实行按劳分配、优劳优酬。如教职工综合考核制度、安全工作责任制、师德师风督导制度、坐班制度、班级量化管理办法、教学常规测查办法、校产管理制度、财务管理制度、行政会议制度、老师会议制度等。在制度的执行过程中，做到了管理到位，赏罚分明。 三、学校...
