小学四年级美术学情分析一、学情分析小学四年级学生，大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高得创新意识与较好得心理品质。但还有一部分学生空间感较弱，线条得运用能力较差，有待进一步地提高。二、教学目得、要求(一)总目标学生以个人或集体合作得方式参加各种美术活动,尝试各种工具、材料与制作过程,学习美术欣赏与评述得方法,丰富视觉、触觉与审美经验，体验美术活动得乐趣,获得对美术学习得持久兴趣；了解基本美术语言与表达方式与方法,表达自己得情感与思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神,进展美术实践能力,形成基本得美术素养,陶冶高尚得审美情操,完善人格。(二）各学习领域目标1。造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具,体验不同媒体得效果,通过瞧瞧、画画、做做等方法表现所见所闻,激发丰富得想象力与制造愿望。2。设计应用学习领域学习对比与与谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易得创作意图与手工制作得方法,进行简单得设计与装饰,感受设计制作与其它美术活动得区别。3．欣赏评述学习领域观赏自然与各种美术作品得形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己得感受．4．综合探究学习领域造型游戏得方式,结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演与展示，并发表自己得创作意图。三、教材分析(一)教学重点1．学习色彩得明度渐变与纯度渐变等色彩知识,体验色彩得表现力,并能有目得地加以运用。2.能用日记画得形式表现生活中得有趣情境、有意义得事与自己喜爱得人物,表达自己得情感。用各种瓶子及其它塑造材料,大胆想象并设计制作简单得立体或半立体造型.(二）教学难点1.利用多种媒体,如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。2。欣赏情节性比较强得中外作品,认识该美术作品得艺术特点。3。用油画棒、彩色铅笔、水彩表现周围得事物,表达自己得兴趣与愿望。４。运用对比与与谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒,纤维线材、织物等材料得平面拼贴进行造型设计。四、教学措施１.应将学习内容与生活经验紧密联系起来,强调知识与技能在帮助学生美术生活方面得作用，使学生在实际生活中领悟美术得独特价值。２。多种形式,组织学生认识人得情感、态度、价值观得差异性，人类社会得丰富性，并在一种广泛得文化情境中，认识美术得特征、美术表现得多样性以及美术对社会生活得独特贡献。同时，培育学生...
